आईटी में स्वीडिश मास्टर्स

मुझे लगता है कि कोई भी स्वयंसिद्धता को चुनौती देने की हिम्मत नहीं करेगा कि शिक्षा उपयोगी है। तकनीकी विज्ञान के क्षेत्र में इसके लाभ विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं। प्रत्येक तकनीकी का अपना तरीका होता है: कुछ विश्वविद्यालय में ज्ञान प्राप्त करते हैं, दूसरों को काम पर अध्ययन करना, व्यावहारिक कौशल प्राप्त करना और अनुभव प्राप्त करना पसंद करते हैं, जबकि अन्य स्वयं शिक्षा में लगे हुए हैं। अलग-अलग समय पर, मैंने अलग-अलग विकल्पों की कोशिश की और आखिरकार, खुद के लिए उल्लेख किया कि मुझे अध्ययन करना पसंद है। नए ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया मुझे खुशी देती है। जैसे एक नशेड़ी एक नई खुराक के लिए तैयार होता है, वैसे ही मैं नए ज्ञान के लिए तैयार हूं। और इस लालसा ने इस तथ्य को जन्म दिया कि एक सुबह मैं एक स्वीडिश विश्वविद्यालय में एक छात्र के रूप में जाग गया। मैंने चारों ओर देखा, नई स्थिति के लिए अभ्यस्त हो गया और मैंने हैबर के साथ अपनी टिप्पणियों को साझा करने की जल्दबाजी की।

तो, स्वीडन की रॉयल टेक्नोलॉजी यूनिवर्सिटी ( कुंगलिगा टेकनिस्का हॉजस्कॉलन , केटीएच )। यह 19 वीं शताब्दी में स्थापित किया गया था और स्कैंडिनेविया में अग्रणी तकनीकी विश्वविद्यालयों में से एक है। विश्व में रैंकिंग 148 वें स्थान पर है। एक अच्छी स्थिति, यह देखते हुए कि मेरे पिछले विश्वविद्यालय ने सम्मानजनक 2994 स्थान पर कब्जा किया। मेरे मास्टर कार्यक्रम को संचार प्रणाली कहा जाता है । आईसीटी के क्षेत्र में विभिन्न प्रकार के कंप्यूटर नेटवर्क, मोबाइल संचार, नेटवर्क सुरक्षा, साथ ही उद्यमिता - यह सब कार्यक्रम में शामिल है। प्रशिक्षण पूरी तरह से अंग्रेजी में है।

KTH में शामिल होना एक अलग कहानी है। यह एक साल लंबा रास्ता था और किसी दिन, शायद, मैं इसे अलग से बताऊंगा। अब मैं सिर्फ ध्यान देता हूं कि प्रवेश की अवस्था अलग-अलग तरीकों से समाप्त हो सकती है। आदर्श मामले में, छात्र को मुफ्त में अध्ययन करने, मासिक प्राप्त करने और छात्रवृत्ति प्राप्त करने और उचित धन के लिए विश्वविद्यालय आवास किराए पर लेने का अवसर दिया जाएगा।

विश्वविद्यालय के बुनियादी ढांचे और उपकरण

KTH में स्टॉकहोम के भीतर कई परिसर शामिल हैं, जिनमें से मुख्य KTH मुख्य परिसर है। मुख्य परिसर प्रभावशाली दिखता है, पुराने ब्रिटिश विश्वविद्यालयों की वास्तुकला शैली में याद दिलाता है: बड़े पैमाने पर लाल ईंट की दीवारें, कोबलस्टोन रोड, आइवी।







लेकिन आईटी पेशेवर इस सुंदरता का निरीक्षण नहीं करते हैं, क्योंकि वे मुख्य परिसर में नहीं, बल्कि उत्तर-पश्चिम किस्टा परिसर में सबसे अधिक भाग के लिए अध्ययन करते हैं। किस्टा परिसर की इमारतों को आईबीएम से विश्वविद्यालय द्वारा विरासत में मिला था, इसलिए वे तकनीकी रूप से अंदर और बाहर दोनों में उन्नत हैं।





परिसर की इमारतों पर, एक इलेक्ट्रॉनिक कमरे में प्रवेश प्रणाली तैनात की गई है। मुझे लगता है कि हमारे समय में, और इससे भी अधिक स्वीडन में, आपने ऐसी प्रणाली की उपस्थिति से किसी को भी आश्चर्यचकित नहीं किया।





प्रत्येक छात्र के पास एक तस्वीर के साथ एक चुंबकीय कार्ड है। एक पिन कोड कार्ड से जुड़ा होता है।



इस कार्ड और कोड का उपयोग करके, आप विभिन्न कमरों, जैसे कि कंप्यूटर कक्षाएं, प्रिंटर वाले कमरे या स्व-अध्ययन कमरे तक पहुँच सकते हैं। छात्रों को भवन के कुछ हिस्सों में मुफ्त पहुंच नहीं है। लेकिन इस मामले में, हमेशा बंद दरवाजे के दूसरी तरफ सही व्यक्ति से संपर्क करने के लिए एक टेलीफोन स्थापित किया जाता है।

अलग से, मैं विकलांगों की देखभाल पर ध्यान देना चाहता हूं। आप रैंप, एलीवेटर और चौड़े दरवाजों के कारण व्हीलचेयर में यूनिवर्सिटी बिल्डिंग के किसी भी बिंदु पर पहुँच सकते हैं। हमारे व्याख्याताओं में से एक दुर्घटना के बाद गतिशीलता के साथ समस्याओं का सामना कर रहा है (pah-pah, उसके लिए एक त्वरित वसूली एक अच्छा लड़का है)। इसलिए, वह किसी भी प्रतिबंध को महसूस नहीं करता है और अपने सेगवे पर परिसर के आसपास ड्राइविंग में काफी खुश दिखता है।



लेक्चर हॉल प्रोजेक्टर और पेशेवर प्रकाश उपकरणों से सुसज्जित हैं। ध्वनि उपकरण भी है, और यदि कई श्रोता हैं, तो व्याख्याता एक वायरलेस माइक्रोफोन का उपयोग करता है।





सेमिनार के कमरों में इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड हैं। वे बड़े मॉनिटर की तरह काम करते हैं और स्पर्श करने के लिए प्रतिक्रिया करते हैं।



प्रयोगशाला के कमरों में आप विभिन्न उपकरण पा सकते हैं। हमारे कार्यक्रम पर, हम आमतौर पर नेटवर्क उपकरण सिस्को, जुनिपर, एचपी से निपटते हैं। ये उपकरण विश्वविद्यालय द्वारा निर्माताओं के साथ भागीदारी के माध्यम से प्राप्त किए गए थे। यह, निश्चित रूप से, उन्नत लाइनों के बारे में नहीं है। हालांकि, डिवाइस सभी बुनियादी कार्यक्षमता प्रदान करते हैं, गतिशील राउटिंग प्रोटोकॉल के लिए समर्थन के साथ शुरू करते हैं और एमपीएलएस तकनीक के साथ समाप्त होते हैं।





स्व-अध्ययन कक्षों के लिए, उनमें से कई महान हैं। वे पूरे परिसर में स्थित हैं और लगभग घड़ी के आसपास उपलब्ध हैं। आस-पास आमतौर पर सभी संबद्ध शस्त्रागार के साथ एक रसोईघर है। आप मौके पर ही नाश्ता कर सकते हैं। विश्वविद्यालय इलेक्ट्रॉनिक प्रणाली के माध्यम से कमरों का आरक्षण आवश्यक है। यदि आपने पहले से एक कमरा बुक करने का प्रबंधन नहीं किया है, जो अक्सर होता है, तो आप किसी भी गलियारे में रह सकते हैं।





90 प्रतिशत संभावना के साथ, फर्श पर पास के विश्वविद्यालय नेटवर्क से जुड़ने के लिए पावर आउटलेट और जैक होगा। लेकिन आप तारों के बिना कर सकते हैं: पूरे परिसर को इंटरनेट एक्सेस के साथ एक वायरलेस वाई-फाई नेटवर्क द्वारा कवर किया गया है। स्वीडन में सामान्य रूप से नेटवर्क के साथ कोई समस्या नहीं है। घर पर, छात्रों के पास आमतौर पर 100 मेगाबाइट चैनल होते हैं जिनमें कोई यातायात प्रतिबंध नहीं होता है।

विश्वविद्यालय में एक भोजन कक्ष है। न केवल छात्र यहां भोजन करते हैं, बल्कि आस-पास के एरिक्सन कार्यालयों और अन्य आईटी कंपनियों के कर्मचारी भी। दोपहर का भोजन, छात्र छूट को ध्यान में रखते हुए 7 यूरो खर्च होंगे।





इन सभी सुविधाओं को एक लक्ष्य को ध्यान में रखकर बनाया गया है - ताकि छात्र को सीखने का आनंद मिल सके। हालांकि, इसके लिए एक विश्वविद्यालय का बुनियादी ढांचा पर्याप्त नहीं है। स्वयं सीखने की प्रक्रिया का सही संगठन भी महत्वपूर्ण है। अब मैं आपको बताता हूँ कि यह स्वेदेस के साथ कैसे काम करता है।

शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन

शैक्षणिक वर्ष 2 सेमेस्टर में विभाजित किया जाता है - शरद ऋतु और वसंत। प्रत्येक सेमेस्टर, बदले में, 2 अवधि के होते हैं। इस प्रकार, हमारे पास स्कूल वर्ष में 4 अवधियाँ हैं। पहली अवधि अगस्त के अंत में शुरू होती है और अक्टूबर में परीक्षा के साथ समाप्त होती है। दूसरी, तीसरी और चौथी अवधि मई के अंत तक एक दूसरे का अनुसरण करते हैं। प्रत्येक अवधि के दौरान, छात्र सीमित विषयों (पाठ्यक्रमों) का अध्ययन करता है - आमतौर पर 2-3, अधिक नहीं। अपनी इच्छानुसार पाठ्यक्रम चुने जा सकते हैं। कई आवश्यक पाठ्यक्रम हैं, जिन्हें आपको किसी भी मामले में उपस्थित होना चाहिए। हमारी शिक्षा प्रणाली के अंतर का पता तब चलता है जब हमने आधे साल के लिए 5-8 विषयों का अध्ययन किया और अव्यवस्था को समझने और सभी परीक्षाओं को पास करने के प्रयासों में अराजकता की शुरुआत हुई।
पश्चिमी प्रणाली में, यह सरल है - एक ही समय में आप सीमित विषयों पर ध्यान केंद्रित करते हैं और उन्हें अधिक गहराई से अध्ययन करने का अवसर मिलता है। मेरी राय में, वर्णित प्रणाली के निम्नलिखित फायदे हैं:

• छात्र मूर्ख नहीं खेलते हैं। पाठ्यक्रम के लिए केवल 2 महीने आवंटित किए जाते हैं, इसलिए आपको शुरुआत से ही काम करने की आवश्यकता है, अन्यथा आपके पास सभी कार्यों का सामना करने का समय नहीं होगा
• शिक्षक अपनी उंगली नाड़ी पर रखते हैं। नियंत्रण बिंदु (परीक्षा, प्रस्तुतीकरण, रिपोर्ट) पूरे पाठ्यक्रम पर सघन रूप से स्थित हैं
• छात्र हर 2 महीने में कौन सा पाठ्यक्रम सुनता है, इसके बारे में निर्णय लेता है, जो उसे मास्टर कार्यक्रम के ढांचे के भीतर आंदोलन के प्रक्षेपवक्र को समायोजित करने की अनुमति देता है। आप अध्ययन करते हैं, उदाहरण के लिए, वायरलेस नेटवर्क। मुझे यह पसंद नहीं आया - अगली अवधि में आप तकनीक-आधारित उद्यमिता के लिए ट्रैक बदलें।

एक तर्क दे सकता है - ऐसी प्रणाली छात्र को "मल्टीटास्किंग" मोड में काम करने के लिए नहीं सिखाती है। लेकिन यह वास्तव में सिखाता है, और कैसे। तथ्य यह है कि केवल दो विषयों के ढांचे में भी पूरी तरह से विविध कार्यों की एक बड़ी संख्या है। उदाहरण के लिए: प्रयोगशाला, समूह परियोजना, अनुसंधान, किए गए कार्य पर विभिन्न रिपोर्ट तैयार करना। और अगर अवधि की शुरुआत अभी भी अपेक्षाकृत शांत है, तो अंत के करीब समय सीमा लगभग हर दिन सिर पर स्ट्रीमिंग कर रही है। आज आप एक रिपोर्ट तैयार कर रहे हैं, कल एक प्रेजेंटेशन तैयार होना चाहिए, परसों प्रोजेक्ट के इंटरमीडिएट प्रोटेक्शन आदि के बाद। इसलिए, आपको सभी संभावित परिदृश्यों को ध्यान में रखते हुए अपने समय की अग्रिम योजना बनानी होगी।

पाठ्यक्रम में क्या शामिल है? यदि पाठ्यक्रम तकनीकी है, उदाहरण के लिए उन्नत इंटर्न नेटवर्क्स, तो आपको सबसे अधिक प्रयोगशालाओं, परियोजना और परीक्षा से निपटना होगा। व्याख्यान भी होंगे, लेकिन आमतौर पर उनकी उपस्थिति प्रयोगशाला और परीक्षा (जो संदेह होगा) के विपरीत अनिवार्य नहीं है। हालांकि, अधिकांश छात्र व्याख्यान में भाग लेते हैं। इसका कारण उज्ज्वल, दिलचस्प और अनुभवी शिक्षक हैं। बिल्कुल नहीं। कभी-कभी ऐसा होता है कि एक "मृत" व्याख्याता होता है। लेकिन फिर भी स्थिति निराशाजनक नहीं है, क्योंकि आमतौर पर एक व्यक्ति सभी व्याख्यान नहीं पढ़ता है। अन्य विश्वविद्यालयों या उद्योग के लोगों से तथाकथित "अतिथि" व्याख्याताओं को आमंत्रित करना आम बात है। उदाहरण के लिए, एक मल्टी-फैक्टर ऑथेंटिकेशन सॉल्यूशन कंपनी, यूबिको की सीईओ स्टिना एहरेंसवार्ड ने हाल ही में अपने उद्यमी अनुभव को साझा किया। खैर, अक्टूबर में एक निश्चित स्टीव बाल्मर गिरा।



भौतिकी में नोबेल पुरस्कार विजेता कोनास्टेंटिन नोवोसेलोव ने हमें ग्राफीन के बारे में बताया।



अगर हम अच्छे व्याख्याताओं के बारे में बात करते हैं, तो सबसे पहले मैं अमेरिकी प्रोफेसरों पर ध्यान देता हूं। केटीएच में उनमें से बहुत सारे हैं और उनके व्याख्यान से वे प्रतिनिधित्व करते हैं। सबसे ज्यादा मुझे प्रोफेसर को याद है जिन्होंने अमेरिका में एचपी लैब्स में अपने करियर में सबसे ज्यादा काम किया। वह बहुत ही रोमांचक था और निजी प्रैक्टिस से भारी संख्या में उदाहरणों के साथ एक आईटी उत्पाद बनाने के चरणों के बारे में बताया। यह भी पहली बार सीखना दिलचस्प था कि कैसे कुछ समय पहले एचपी टीम ने घटकों की पहचान करने के लिए पाम पीडीए स्क्रू को डिसाइड किया और यह समझने के लिए कि प्रतियोगी ने उन्हें क्यों कूद दिया। एचपी रिवर्स इंजीनियरिंग।

व्याख्यान के अलावा, लगभग हर कोर्स में 3 से 15 लोगों के छात्रों के समूह द्वारा किया गया एक छोटा प्रोजेक्ट शामिल होता है। टीम में विभिन्न संस्कृतियों के लोग शामिल हैं। सभी को टीम वर्क और तकनीकी अनुभव नहीं है। इन कारणों से, उनके साथ काम करना अक्सर आसान नहीं होता है। मेरी टिप्पणियों के अनुसार, एक टीम में नेताओं की भूमिका यूरोपीय लोगों द्वारा अधिक बार ली जाती है। एशियाई नेताओं द्वारा निर्धारित विशिष्ट कार्य करना पसंद करते हैं। टीम वर्क हमेशा कठिन होता है, लेकिन अंततः नए परिचितों और अनुभव के रूप में सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।





मेरे अभ्यास में सबसे दिलचस्प परियोजना का कार्य एक आईटी उत्पाद विकसित करना था जो मानव भावनाओं को पहचानता है। 2 महीनों में, मुझे एक विचार से एक कामकाजी प्रोटोटाइप तक जाना था। छात्रों ने विभिन्न विकल्पों का प्रस्ताव किया: गर्दन के चारों ओर एक श्रृंखला से, जो किसी व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति का आकलन करने में सक्षम है और, तदनुसार, अपनी फेसबुक स्थिति को अपडेट करने के लिए, एक उपकरण जो बच्चे की भावनात्मक स्थिति की निगरानी करता है और खतरे के मामले में माता-पिता को सचेत करता है। हमारी टीम ने अंतिम प्रस्तुति में उत्तरार्द्ध का प्रोटोटाइप प्रस्तुत किया। यहाँ वह जैसा दिखता था:





टीम इस तकनीकी मास्टरपीस पर काम करने की प्रक्रिया में है।



इसके अलावा, प्रयोगशाला वाले क्या हैं? इस भाग में, हमारे विश्वविद्यालयों से अंतर न्यूनतम है। आमतौर पर यह एक छोटे नेटवर्क टोपोलॉजी में उपकरण स्थापित करने के लिए नीचे आता है। उदाहरण के लिए, एक नौकरी के लिए आपको जुनिपर उपकरणों पर ट्रैफिक इंजीनियरिंग सहित एमपीएलएस को कॉन्फ़िगर करने की आवश्यकता होती है। लैब में प्रवेश के लिए, आपको एक दर्जन प्रश्नों का ऑनलाइन टेस्ट पास करना होगा। आपको एक रिपोर्ट लिखने की ज़रूरत नहीं है, बस शिक्षक के साथ बातचीत का समर्थन करें और प्रयोगशाला के दौरान उसके सवालों का जवाब दें।

हम सबसे दिलचस्प बात पर आए - परीक्षा। यह 4 घंटे तक रहता है। इलेक्ट्रॉनिक सिस्टम बेतरतीब ढंग से प्रत्येक छात्र के लिए इस ऑडियंस में एक ऑडियंस और एक जगह का चयन करता है। एक उत्कृष्ट शिष्य लियाओ के बगल में बैठने का मौका और वह व्यावहारिक रूप से लिखने के लिए कुछ भी नहीं है। हां, और यह लिखना खतरनाक है: KTH ने धोखेबाजों के लिए "शून्य सहिष्णुता" की नीति अपनाई। प्रत्येक परीक्षा कक्ष के पास छात्रों के नाम के साथ एक सूची है।





फ़ोन और व्यक्तिगत आइटम आमतौर पर एक विशिष्ट स्थान पर संग्रहीत होते हैं। आप टेबल पर अपने साथ एक पेन या पेंसिल ले जा सकते हैं। आपकी रचनाओं के लिए उन्हें हथियारों के एक कोट के साथ विशेष पेपर दिया जाएगा, केवल उस पर लिखने की अनुमति है। परीक्षा में आमतौर पर दो भाग होते हैं (अब हम एक तकनीकी परीक्षा के बारे में बात कर रहे हैं)। पहला भाग छोटे प्रश्नों की एक श्रृंखला के लिए सही उत्तर चुनने का सुझाव देता है। यदि इस भाग में छात्र न्यूनतम आवश्यक अंक प्राप्त नहीं करता है, उदाहरण के लिए, 20 में से 15, तो परीक्षा में विफल रहता है। इस मामले में दूसरा भाग भी नहीं देखा गया है। यदि छात्र ने पहले भाग में सीमा पार कर ली है, तो दूसरे भाग का मूल्यांकन किया जाता है, जिसमें आमतौर पर पहले भाग की तुलना में 3-5 अधिक कठिन प्रश्न होते हैं। दूसरे भाग के प्रश्नों का उत्तर देना आवश्यक है, यहाँ उत्तर के लिए कोई विकल्प नहीं हैं। दोनों भागों में बनाए गए अंकों की मात्रा स्कोर निर्धारित करती है। यहाँ "इंटरनेट सुरक्षा और गोपनीयता" पाठ्यक्रम पर मेरी परीक्षा का एक उदाहरण है।

परीक्षा के दौरान, पाठ्यक्रम के लिए जिम्मेदार शिक्षक कई बार दर्शकों के सामने आते हैं और छात्रों के सवालों का जवाब देते हैं। "ओवरसियर" दर्शकों में लगातार मौजूद है, लेकिन आमतौर पर उसका पाठ्यक्रम से कोई लेना-देना नहीं है। यदि कार्य में कुछ स्पष्ट नहीं है, तो इस बारे में "ओवरसियर" से पूछना कोई मतलब नहीं है।

कभी-कभी, कुछ परिस्थितियों के कारण (आमतौर पर छात्र पर निर्भर नहीं करता है?), यह संभव नहीं है कि सक्षम रूप से सभी तरह से जा सकें और छात्र प्रयोगशाला, परियोजना या परीक्षा को भर देगा। इस मामले में, केवल एक ही रास्ता है - अपना सूटकेस पैक करना और घर वापस आना ... बस मज़ाक करना, आप हमेशा स्थिति को ठीक कर सकते हैं। नियम बहुत उदार हैं:

• प्रयोगशाला पूरी नहीं की? इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि अवधि के अंत में एक अतिरिक्त "मेकअप" सत्र है, जिसके भीतर आप किसी भी छूटी हुई प्रयोगशाला को निष्पादित कर सकते हैं। लेकिन केवल एक बार, और केवल एक बार। यदि प्रयोगशालाओं पर अधिक ऋण हैं, तो ट्रेन को छोड़ दिया गया है, पाठ्यक्रम को गिना नहीं जाएगा।
• क्या आप परीक्षा में फेल हो गए? ट्रिविया, सेमेस्टर के अंत में, रीटेक के लिए समय आवंटित किया जाता है।
• कम रेटिंग मिली और आपको लगता है कि आप अधिक लायक हैं? फिर से, रिटेक में आपका स्वागत है। आप इसे हर बार कम से कम हर बार एक कोर्स पढ़ाया जाता है (आमतौर पर साल में एक बार)। अंत में, प्राप्त ग्रेड के सर्वश्रेष्ठ डिप्लोमा में जाएंगे।

इसके अलावा, ग्रेड के संबंध में, एक अच्छा स्कोर प्राप्त करना वास्तव में कठिन है। कोई भी फाइव, फोर और ट्रिपल्स नहीं हैं। इसके बजाय, ए, बी, सी, डी, ई और एफ के साथ एक पैमाना है। ए को ए के लिए प्रयास करने की आवश्यकता है, यह रेटिंग का सबसे अच्छा है। यह आमतौर पर पाठ्यक्रम प्रतिभागियों के 15-20% से अधिक नहीं प्राप्त होता है। F की रेटिंग का स्पष्ट अर्थ है "असफल।"



सबसे अधिक मुझे AF रेटिंग के पैमाने की गैर-रैखिकता पसंद है। निम्न ग्रेड प्राप्त करना आसान है, जबकि आप ए की ओर बढ़ते हैं, उम्मीदवार की आवश्यकताओं में तेजी से वृद्धि होती है। इसलिए, यहां एक उत्कृष्ट छात्र बनना आसान नहीं है। वास्तव में उत्कृष्ट दिमाग उच्चतम स्तर पर होगा, जबकि मातृभूमि में दोनों प्रतिभाशाली और सिर्फ एक चतुर भाग्यशाली व्यक्ति एक उत्कृष्ट छात्र बन सकता है।

इस पर, शायद, मुझे एक रेखा खींचना चाहिए।
विवरण स्वीडन में मेरे जीवन का केवल अकादमिक हिस्सा है। मैंने हैबर प्रारूप में पाठ को बचाने की कोशिश की, इसलिए दोस्तों और पार्टियों को कोष्ठक से बाहर रखा गया।