एक पश्चिमी एमबीए क्या है और इसे (एक पोस्ट में 1 वर्ष) के साथ क्या खाया जाता है

मुझे एमबीए से स्नातक हुए 3 महीने हो चुके हैं, धूल कम हो गई है, अब कुछ निष्कर्ष निकालने का समय आ गया है। मुझे उम्मीद है कि यह पोस्ट उन लोगों के लिए उपयोगी होगा जो पश्चिमी एमबीए प्राप्त करना चाहते हैं, संदेह या दृढ़ता से ऐसा नहीं करना चाहते हैं।

मैंने इंग्लैंड के वार्विक बिजनेस स्कूल में अध्ययन किया। वारविक एमबीए एक रैंकिंग कार्यक्रम है, जिसमें फाइनेंशियल टाइम्स में 42 वें स्थान पर और 34 वें में एमबीए (द इकोनॉमिस्ट) है। मैंने सितंबर 2009 से सितंबर 2010 तक एक वर्ष के लिए पूर्णकालिक अध्ययन किया।


बिजनेस स्कूल की इमारतों में से एक

भार

प्रशिक्षण भार बहुत गंभीर था। लंच के लिए ब्रेक के साथ कक्षाएं सुबह 9 बजे से शाम 6 बजे तक आयोजित की जाती थीं और व्याख्यान के बाद कॉफी ब्रेक के साथ-साथ ग्रुप वर्क भी किया जाता था। विभिन्न विषयों में विभिन्न आकारों (5-9 लोगों) के कम से कम 3 अलग-अलग समूहों में भाग लेना आवश्यक था। पहले 2 सेमेस्टर मुझे किसी भी चीज़ के लिए नहीं मिले, न ही सामाजिक कार्यक्रमों के लिए, न ही सामाजिक गतिविधियों के लिए। तुलना के लिए, अपने पिछले मास्टर कार्यक्रम (एमएससी आईटी) में, इंग्लैंड में भी, मैंने प्रति दिन केवल 1-2 व्याख्यान में भाग लिया, और बाकी समय स्वतंत्र काम के लिए आवंटित किया गया था। मेरे पास पर्याप्त खाली समय था। लेकिन एमबीए पर, खाली समय की अवधारणा मौजूद नहीं है।



वारविक बिजनेस स्कूल सेंट्रल बिल्डिंग
शैक्षणिक कार्यक्रम

शैक्षणिक कार्यक्रम बहुत संतृप्त था। कुल में, हमारे पास 14 आइटम - मॉड्यूल थे। 6 मॉड्यूल कोर (कोर) थे, (ऐच्छिक) से चुनने के लिए 8 मॉड्यूल। एमबीए अन्य कार्यक्रमों से अलग है जिसमें यह प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से प्रबंधन और वित्त से संबंधित विभिन्न क्षेत्रों में बुनियादी ज्ञान प्रदान करता है। यहाँ कुछ ऐसे विषय हैं जिनका मैंने अध्ययन किया: विपणन, लेखा और वित्त, मानव संसाधन प्रबंधन, उत्पादन प्रबंधन, व्यवसाय रणनीति, निवेश, अर्थशास्त्र, आदि।


उद्यमियों के लिए वित्त मॉड्यूल (उद्यमी वित्त)

यह पहचानने योग्य है कि शैक्षणिक मॉड्यूल और शिक्षण का स्तर अलग था। व्याख्याताओं में से कुछ प्रतिभाशाली शिक्षाविद, विश्व प्रसिद्ध प्रोफेसर, बड़ी कंपनियों में कार्य अनुभव, अपनी खुद की पुस्तकों के लेखक थे। ऐसे मॉड्यूल यात्रा के लिए दिलचस्प थे। प्रत्येक व्याख्यान ने गर्म चर्चाओं को उकसाया, आगे और गहराई से अध्ययन करने की इच्छा जताई। लेकिन ऐसे व्याख्याता भी थे जिन्होंने प्रशिक्षण और शिक्षण के अपने निम्न स्तर पर आश्चर्य किया। ऐसा लगता था कि कुछ प्रोफेसर एमबीए मॉडल में फिट नहीं थे, अभ्यास के लिए विचलन की मूल अवधारणा को नहीं समझते थे। शिक्षकों ने ऐसे सैद्धांतिक मॉडल और अवधारणाएं सिखाईं जो या तो पुरानी हैं या केवल वास्तविक जीवन में काम नहीं करती हैं। दूसरी ओर, हम समझ गए कि यह शैक्षणिक कार्यक्रम का एक अनिवार्य और आवश्यक तत्व था और डिग्री जो हमें अंततः प्राप्त हुई थी। शिक्षण गुणवत्ता का कमजोर स्तर नियम के अपवाद के रूप में था और कार्यक्रम की समग्र धारणा को खराब नहीं करता था। इसके अलावा, सब कुछ तुलना में जाना जाता है। ये मॉड्यूल अन्य शानदार मॉड्यूल की तुलना में हल्के दिखते हैं, लेकिन अन्य बिजनेस स्कूलों या विश्वविद्यालयों की तुलना में काफी अच्छे स्तर के हो सकते हैं।


बिजनेस स्कूल के छात्रों के लिए कंप्यूटर क्लास

व्यावहारिक दृष्टिकोण

पहले पाठ से, मुझे एहसास हुआ कि एमबीए अन्य शैक्षणिक कार्यक्रमों से बहुत अलग है। अभ्यास करने का विचलन सब कुछ में महसूस किया गया था। पहले सप्ताह की शुरुआत एक टीम निर्माण सत्र के साथ हुई, जहाँ सलाहकारों ने हमें अलग-अलग कार्य और समस्याएं दीं, यह देखा कि हम कैसे काम करते हैं, सलाह दी और एक टीम में कैसे काम करना सिखाया। इसने हमारे भविष्य की टीमवर्क की नींव रखी। उसके बाद, तथाकथित कैरियर सत्र साप्ताहिक आयोजित किए गए। इन सत्रों में, हमें व्यावहारिक कौशल सिखाया गया था जो हमारे करियर में हमारे लिए उपयोगी हो सकता है, लेकिन शास्त्रीय शैक्षणिक विषयों में फिट नहीं होता है। उदाहरण के लिए, हमें व्यवसायिक शिष्टाचार, व्यवसाय नेटवर्किंग, प्रस्तुति कौशल, बातचीत कौशल, साक्षात्कार और परियोजना प्रबंधन कौशल, परियोजना प्रबंधन जैसे विषयों को व्यावहारिक अभ्यास और टीमवर्क के साथ सैद्धांतिक सत्रों को मिलाकर सिखाया गया था। साथ ही कैरियर सेवाओं का हिस्सा (नौकरी खोज कौशल को बेहतर बनाने के लिए एक बिजनेस स्कूल द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाएं) विभिन्न क्षेत्रों और उद्योगों के चिकित्सकों और सलाहकारों के विभिन्न व्याख्यान थे, जिन लोगों के पास दशकों का अनुभव है और महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त किए हैं। इसके अलावा, व्यक्तिगत और समूह अनुभाग सलाहकारों और प्रशिक्षकों के साथ आयोजित किए गए, जिन्होंने प्रत्येक छात्र के लिए एक कैरियर विकास रणनीति बनाने में मदद की।

प्रशिक्षण कार्यक्रम के दौरान, हमें कई कंपनियों का दौरा करने और यह देखने का अवसर मिला कि उनके उद्योगों के नेता कैसे काम करते हैं। दिलचस्प यात्राओं में से एक, जॉनसन कंट्रोल ऑटोमोटिव, टोयोटा के पहले-स्तरीय ऑटो पार्ट्स आपूर्तिकर्ता का दौरा था। जिस कारखाने में हम गए थे वह टोयोटा कारों के लिए सीटें पैदा करता है। इस यात्रा का उद्देश्य यह बताना था कि कंपनियां किस प्रकार से उत्पादन को व्यवस्थित और प्रबंधित करती हैं, जापानी गुणवत्ता प्रणाली का उपयोग करती हैं और आपूर्ति श्रृंखला का प्रबंधन करती हैं।


जॉनसन कंट्रोल ऑटोमोटिव प्रोडक्शन लाइन

एक और दिलचस्प घटना यूनीपार्ट का दौरा था, जो एक बड़ी लॉजिस्टिक कंपनी है जो जगुआर लैंड रोवर, मैकलारेन, आदि जैसी कंपनियों के लिए दुनिया भर के हिस्सों की आपूर्ति करती है। इस यात्रा का उद्देश्य यह देखना था कि वास्तविक परिस्थितियों में लीन मैनेजमेंट (दुबला प्रबंधन) कैसे काम करता है।

वास्तविक परियोजनाएं

अध्ययन के वर्ष के दौरान, मैं वास्तविक कंपनियों से संबंधित दो परियोजनाओं में भाग लेने में सफल रहा। कार्यक्रम को इस तरह से योजनाबद्ध किया गया था ताकि छात्र वास्तविक व्यावसायिक परिस्थितियों में अपने ज्ञान को मजबूत कर सकें। पहला प्रोजेक्ट प्रैक्टिस ऑफ मैनेजमेंट मॉड्यूल का हिस्सा था। पहले सेमेस्टर की शुरुआत में, 4-5 लोगों के 12 समूहों को एक विशिष्ट व्यावसायिक समस्या के साथ क्लाइंट कंपनियों को सौंपा जाता है। ग्राहक मुख्य रूप से स्थानीय कंपनियां थीं जो धर्मार्थ या सामाजिक गतिविधियों में शामिल थीं। जो ग्राहक मेरे समूह में गया, वह विकासशील देशों की मदद करने के लिए एक दान था जो सैन्य संघर्ष या प्राकृतिक आपदाओं का सामना कर चुके हैं। इस परियोजना के हिस्से के रूप में, इंटरनेट और सामाजिक नेटवर्क पर कंपनी को बढ़ावा देने के लिए एक विपणन रणनीति विकसित करना आवश्यक था। 2 सेमेस्टर के दौरान, हमने, क्लाइंट के साथ मिलकर, एक मार्केटिंग रिसर्च किया, एक व्यावसायिक रणनीति का मसौदा तैयार किया, विशेषज्ञों के एक समूह के सामने इसका बचाव किया और फिर इस रणनीति का पहला चरण पेश किया। दूसरे सेमेस्टर के अंत में, हमने विशेषज्ञों की एक जूरी के सामने एक प्रस्तुति दी, जिसके परिणामस्वरूप, हमें अपने अकादमिक और व्यावहारिक परिणामों के लिए अंक मिले।


प्रबंधन परियोजना टीम का अभ्यास

दूसरी व्यावसायिक परियोजना एक शोध प्रबंध परियोजना का हिस्सा थी। बिजनेस स्कूल यह सुनिश्चित करने की पूरी कोशिश करता है कि छात्रों को उनके शोध प्रबंध परियोजनाओं के लिए वास्तविक व्यावसायिक परियोजनाएं या इंटर्नशिप मिलें। मेरी परियोजना एक स्थानीय परामर्श कंपनी द्वारा प्रायोजित थी। परियोजना के हिस्से के रूप में, मैंने यूके में निजी इक्विटी (निजी इक्विटी) के क्षेत्र में एक अध्ययन किया और ग्राहक के ग्राहक के लिए परिणामों के साथ एक रिपोर्ट तैयार की। इस परियोजना का एक सुखद दुष्प्रभाव यह था कि यह प्रायोजित था, जिसने आंशिक रूप से मुझे एमबीए में एक छात्र के रूप में निवेश किए गए धन को 'हरा' दिया।

ऐसा व्यावहारिक दृष्टिकोण वास्तविक परिस्थितियों में प्राप्त ज्ञान का परीक्षण और उपयोग करने की अनुमति देता है, जो बदले में अधिग्रहीत व्यावसायिक कौशल को विकसित, समेकित और बेहतर बनाने में मदद करता है।

छात्र स्तर (कोहोर्ट)

छात्रों के ज्ञान और अनुभव का स्तर बहुत अधिक था, और व्यवसायों की विविधता प्रभावशाली थी। समूह की औसत आयु लगभग 32 वर्ष थी। कोहोर्ट में (कोहॉर्ट, जैसा कि एमबीए के छात्र खुद को बुलाते हैं), लगभग 26 विभिन्न देशों के 67 लोग थे। सबसे छोटा छात्र 26 साल का था, और सबसे पुराना 52 साल का था। छात्रों में फाइनेंसर, बैंकर, मार्केटर्स, इंजीनियर, आईटी विशेषज्ञ और कई अन्य अलग-अलग पेशे थे। अक्सर, छात्रों के ज्ञान और अनुभव ने स्वयं को शैक्षिक और वास्तविक व्यावसायिक समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने में मदद की।

सामाजिक जीवन

एमबीए कार्यक्रम अपने सक्रिय सामाजिक जीवन, शोर दलों और पार्टियों के लिए जाना जाता है। कभी-कभी मैं सोचता था कि कुछ छात्र एक सप्ताह तक कैसे अध्ययन करने में कामयाब रहे, और फिर गुरुवार, शुक्रवार और शनिवार को पूरी रात घूमते रहे। फिर सोमवार को आते हैं और अध्ययन करना जारी रखते हैं जैसे कि कुछ भी नहीं हुआ था। मुझे यह स्वीकार करना चाहिए कि पहले 2 सेमेस्टर के लिए मैंने कुछ छात्रों की उन्मादी लय के साथ नहीं रखा। सबसे पहले, मैंने शैक्षणिक भार का सामना करने की कोशिश की। दूसरे सेमेस्टर के अंत तक, अध्ययन दो कारणों से आसान हो गया। सबसे पहले, हम पहले से ही उन्मत्त गति से काम करने और थोड़े समय में परिणाम देने के लिए उपयोग किए जाते हैं। दूसरा, कार्यक्रम संरचना एक सेमेस्टर मॉडल से एक मॉड्यूलर एक में बदल गई, जब प्रत्येक विषय को 5 दिनों के लिए मॉड्यूल में पढ़ाया गया था। बाकी समय स्वतंत्र काम और लिखित असाइनमेंट की तैयारी के लिए आवंटित किया गया था।


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2010 क्रिकेट लीग एमबीए में भाग लिया (कैंब्रिज, ऑक्सफोर्ड, क्रैनफील्ड, मैनचेस्टर और वारविक बिजनेस स्कूलों में भाग लिया)

रेटिंग का महत्व

पहले से ही अपनी पढ़ाई के दौरान, मुझे एमबीए प्रोग्राम रेटिंग के महत्व का एहसास हुआ। यदि हम उन तरीकों का विश्लेषण करते हैं, जिनके द्वारा कार्यक्रमों का मूल्यांकन किया जाता है, तो हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि एक शीर्ष बिजनेस स्कूल और एक औसत छात्र के बीच अंतर नगण्य हो सकता है। लेकिन शीर्ष स्कूलों का मुख्य लाभ यह है कि वे सर्वश्रेष्ठ छात्रों और शिक्षकों को आकर्षित कर सकते हैं। तदनुसार, छात्रों और शिक्षकों का एक उच्च स्तर आपको भविष्य के कैरियर के लिए व्यावसायिक संबंध बनाने के लिए गहन ज्ञान और बेहतर अवसर प्राप्त करने की अनुमति देता है। वार्विक बिजनेस स्कूल की रेटिंग बहुत अच्छी है। दुनिया के 50 सबसे अच्छे बिजनेस स्कूलों में प्रवेश एक बहुत ही गंभीर उपलब्धि है। लेकिन अब, अगर मुझे एमबीए करने का फैसला करना है, तो मैं एलबीएस, ऑक्सफोर्ड या कैम्ब्रिज जैसे शीर्ष स्कूलों में पढ़ने के लिए अतिरिक्त धनराशि खोजने की कोशिश करूंगा।


ऑनलाइन ब्लूमबर्ग पाठ्यक्रम

मैं इस साल एक बड़े स्कूल से गुज़रा। मैंने कई चीजें सीखीं, न केवल अकादमिक सिद्धांत, बल्कि व्यावहारिक कौशल भी। विभिन्न संस्कृतियों और व्यवसायों वाले लोगों के साथ काम करने का अमूल्य अनुभव प्राप्त हुआ। जब मैं बस इस कार्यक्रम में जा रहा था, तो मैंने खुद को काफी समझदार और समझदार पेशेवर माना। सोचा था कि मैं व्यापार और जीवन के बारे में पर्याप्त जानता था। एमबीए में, मैं बहुत सारे स्मार्ट और महत्वाकांक्षी लोगों से मिलने के लिए हुआ। मुझे उनकी पृष्ठभूमि में खो जाने और प्रशिक्षण को सफलतापूर्वक पूरा नहीं करने के लिए कड़ी मेहनत करनी पड़ी। अब मैं समझता हूं कि मैं एक लंबी और कांटेदार यात्रा की शुरुआत में हूं। मेरा अनुभव एक सफल व्यक्ति और व्यवसायी होने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल का एक छोटा सा अंश है।