दुनिया भर में, शैक्षणिक संस्थान इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों को पेश करने की कोशिश कर रहे हैं, जो कागज की तुलना में बहुत सस्ता हैं। हालांकि, इस तरह की पाठ्यपुस्तकें अपने मुख्य कार्य को कितने प्रभावी ढंग से पूरा करती हैं? क्या नए विषयों को सीखना और पाठक की स्क्रीन से जानकारी को याद रखना सुविधाजनक है? दुर्भाग्य से,
वाशिंगटन विश्वविद्यालय में नए लोगों के बीच एक ताजा
अध्ययन एक नकारात्मक जवाब देता है। वैसे, यह आमतौर पर ई-पुस्तकों के दीर्घकालिक उपयोग पर पहला अध्ययन है (यह सात महीने तक चला)।
कंप्यूटर विभाग के 39 प्रथम वर्ष के छात्रों (कंप्यूटर विज्ञान और इंजीनियरिंग विभाग) की आयु 21 से 53 वर्ष (?) तक है। बड़े आकार के किंडल डीएक्स के इलेक्ट्रॉनिक "पाठक" और इलेक्ट्रॉनिक रूप में पाठ्यपुस्तकों के पूरे सेट प्राप्त हुए हैं। सात महीने बाद, यह पता चला कि 40% से कम छात्र किंडल डीएक्स का उपयोग करके होमवर्क करते हैं, जबकि बाकी कागज की किताबों में बदल जाते हैं। समस्या यह है कि किंडल "मार्जिन में" नोट लिखने का समर्थन नहीं करता है, आसान धाराप्रवाह पढ़ने की अनुमति नहीं देता है और पाठ द्वारा संदर्भित संदर्भ साहित्य (कंप्यूटर और पाठ्यपुस्तकों की तुलना में) को देखना मुश्किल बनाता है। परिणामस्वरूप, यह पता चला कि कई छात्रों ने अभी भी कागज़ के नोटों को रखा और उन्हें किंडल के साथ एक मामले में संग्रहीत किया, जबकि अन्य ने संदर्भ सामग्रियों को जल्दी से देखने में सक्षम होने के लिए कंप्यूटर के बगल में किंडल को पढ़ा।
लेकिन एक और गंभीर समस्या है। डिजिटल पाठ पाठ को याद रखने की तकनीक को नष्ट कर देता है, जिसे
संज्ञानात्मक मानचित्र के रूप में जाना जाता है, जब पाठक भौतिक "संकेत" का उपयोग करता है, जैसे कि पुस्तक में पाठ का स्थान और इसकी उपस्थिति, जल्दी से पाठ को खोजने और यहां तक कि इसे याद रखने के लिए।
संज्ञानात्मक कार्ड के साथ समस्या के अलावा, बाकी सब कुछ विशुद्ध रूप से तकनीकी समस्याएं हैं जिन्हें भविष्य के जलाने के उन्नयन के साथ हल किया जा सकता है, लेकिन माध्यम की आभासीता के साथ क्या करना है? हम तकनीकी प्रगति में आनन्दित हैं, लेकिन क्या होगा यदि हमारा मस्तिष्क इसके लिए तैयार नहीं है? क्या जानकारी को याद रखने के लिए एक पेपर बुक वास्तव में अपनी प्रकृति से बेहतर उपकरण है?
ऐसा लगता है कि वाशिंगटन विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं ने लुडाइट कैंप को एक और ट्रम्प कार्ड दिया। कोई केवल यह आशा कर सकता है कि उनका शोध गलत है, और यह कि संज्ञानात्मक मानचित्र एक अर्थहीन आविष्कार हैं। अन्यथा, स्कूलों को तकनीकी भविष्य को त्यागना होगा और पुस्तकों, नोटबुक और पेंसिल पर वापस लौटना होगा। और हमें इस दुखद तथ्य को स्वीकार करना होगा कि कभी-कभी सबसे अच्छी तकनीक सबसे अच्छा समाधान नहीं होती है।