विश्वविद्यालय में एकीकृत सूचना वातावरण। अतीत और वर्तमान

हमारे विश्वविद्यालय (MIEM) में लगभग 7-8 साल पहले पहल लोगों का एक समूह बना था जिन्होंने विभाग के आधार पर एकीकृत सूचना वातावरण बनाने का निर्णय लिया था। उन्होंने गर्मियों में इकट्ठा किया, सोचा, पता लगाया कि उन्होंने उस समय एक परियोजना को लागू करने के लिए क्या और कैसे तय किया, जिसका उद्देश्य शास्त्रीय पूर्णकालिक शैक्षिक प्रक्रिया की विभिन्न प्रक्रियाओं को सूचना प्रौद्योगिकी के ट्रैक में स्थानांतरित करना था। यह प्रक्रिया लंबे समय तक चली, विभिन्न प्रक्रियाओं के कार्यान्वयन के दृष्टिकोण कई बार बदल गए, नतीजतन, लगभग 4 साल पहले, हम अपने यूआईएस के अंतिम संस्करण में आए।

प्रणाली में शामिल हैं:
एकल LDAP- आधारित प्राधिकरण निर्देशिका जहां सभी उपयोगकर्ताओं के लिए डेटा डाउनलोड किया गया था और जिसके माध्यम से सभी सेवाओं के लिए प्राधिकरण प्रक्रिया हुई थी
आपका मेल सर्वर (यह क्यों काम करता है यह समझने योग्य है)
सामाजिक सेवाओं का समूह (मंच, फोटो गैलरी, वीडियो होस्टिंग, फ़ाइल भंडारण)
प्रशिक्षण सेवा समूह (विकी, लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम, लाइब्रेरी)
सहायक मनोरंजन सेवाओं का एक समूह (छात्रों और शिक्षकों के जन्मदिन, अपनी खुद की पुस्तक, विश्लेषणात्मक सेवा, आदि की घोषणा)

इस प्रणाली ने सीखने की प्रक्रिया के साथ जुड़ी समस्याओं, एक तरह से या किसी अन्य तरह की एक विस्तृत श्रृंखला को हल करना संभव बना दिया। विकी में संयुक्त परियोजनाएं की गईं, एलएमएस ने छात्र रिपोर्ट एकत्र की (धन्यवाद जिसके कारण छात्रों के घर और प्रयोगशाला के काम से जुड़ी कागजी कार्रवाई की बड़ी मात्रा से बचना संभव था, साथ ही शैक्षिक प्रक्रिया को और अधिक पारदर्शी बनाने के लिए) और सभी पाठ्यक्रमों के लिए सामग्री इसमें संग्रहीत की गई थी। ठीक है, जैसा कि आप समझते हैं, पुस्तकालय ने विभिन्न वर्षों से बड़ी मात्रा में डिजीटल सामग्रियों को रखा।

सभी प्रतिबंधों को हटाने के लिए विभिन्न प्रकार की वेब सेवाओं का एकीकरण एक ही आवश्यकता पर आधारित था। उन दिनों में, कई वेब सेवाएं अपलोड की जा रही सामग्री के आकार / गुणवत्ता द्वारा उपयोगकर्ताओं को गंभीरता से सीमित करती हैं। उदाहरण के लिए, कई मुफ्त फोटो होस्टिंग साइटों में तस्वीरों की गुणवत्ता में काफी कमी आई है, फ़ाइल भंडारण की मात्रा अभी भी अधिकांश उपयोगकर्ताओं के लिए गंभीरता से सीमित है। निर्मित वातावरण में यह नहीं था।

एक या दो साल के लिए, जबकि प्रणाली को टुकड़ों में इकट्ठा किया गया था, अधिकांश में इसके उपयोग के लिए उत्साह वास्तव में पर्याप्त नहीं था। लेकिन यहां यह विचार करने योग्य है कि डिफ़ॉल्ट रूप से शैक्षिक वातावरण बहुत निष्क्रिय है। यानी कल शुरू की गई प्रक्रिया कुछ वर्षों में फल सकती है। किसी को केवल थोड़ा कष्ट उठाना पड़ा - और अब बना हुआ वातावरण विभाग में शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग बन गया है। इसने विश्वविद्यालय इकाई के भीतर सामूहिकता के समन्वय, पहल समूहों के निर्माण, और पाठ्यक्रम परियोजनाओं की बहु-स्तरीयता में वास्तव में गंभीर वृद्धि की। उसी वातावरण के लिए धन्यवाद, हमारे विभाग के ढांचे के भीतर पाठ्यक्रमों के बीच एक गंभीर संबंध पैदा हुआ था। 5 वीं वर्ष के छात्रों द्वारा शुरू की गई परियोजनाओं को अन्य सभी पाठ्यक्रमों के छात्रों द्वारा विभिन्न स्तरों पर समर्थन दिया गया। यह कई के लिए दिलचस्प बन गया और कई वर्षों से अब तक हमारे पास अधिकांश विशिष्ट विषयों पर मानक परियोजनाएं नहीं हैं। प्रत्येक कोर्स प्रोजेक्ट, एक तरह से या किसी अन्य, एक विकास, पहले से ही 3 साल से शुरू हो रहा है। इन विकासों का पैकेज हर साल बढ़ रहा है और यह खुश करने के लिए बंद नहीं होता है।

बेशक, निर्मित वातावरण ने अपने नुकसान का खुलासा किया। मुख्य नुकसान सभी होने वाले संसाधनों का समर्थन करने की आवश्यकता थी। सभी संसाधनों का समर्थन करने के लिए, लगातार योग्य कर्मियों का एक पूल बनाना आवश्यक है। यह ऋण, एक समय में, एक प्लस में उत्तीर्ण - छात्रों, 1 वर्ष से शुरू, इन सेवाओं के प्रशासन और समर्थन में अपने हाथ की कोशिश करने का अवसर था। हालांकि, इस तथ्य के कारण कि तीसरे वर्ष तक, अधिकांश छात्र पहले ही विभिन्न बड़े और बहुत अधिक फर्मों के तकनीकी समर्थन में काम करना छोड़ चुके थे।

परिणामस्वरूप, लगभग एक साल पहले, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि छात्रों से तकनीकी सहायता प्रक्रिया को हटाने और पूरे यूआईएस को एक बाहरी मंच पर स्थानांतरित करने के लिए उपयुक्त तरीके की तलाश करना आवश्यक है। बेशक, भुगतान किए गए प्लेटफार्मों का एक बड़ा पूल है, लेकिन चूंकि हम धन्यवाद के बजाय सब कुछ कर रहे हैं, इसलिए इसके लिए सबसे सुविधाजनक मंच चुनना आवश्यक था। और हमने इसके लिए Google की सेवाओं का प्रयास करने का निर्णय लिया, जिसका हम लंबे समय से व्यक्तिगत रूप से उपयोग कर रहे हैं, लेकिन हम उन्हें अभी तक स्ट्रीम में नहीं आने दे रहे हैं।

ऐसा करने के लिए, 1 दिन में हमने अपने डोमेन (miem.edu.ru) पर 5,000+ उपयोगकर्ताओं के लिए एक अकादमिक Google खाता पंजीकृत किया। उसके बाद, कार्य क्षेत्रों के परिसीमन के लिए उप-डोमेन के निर्माण पर काम शुरू हुआ। ईआईएस का पहला संस्करण बनाते समय भी, हमारी टीम निम्नलिखित प्रकार के खातों में आई और, तदनुसार, डोमेन ज़ोन: name.surname@year_ Graduateation.depbox.main_domain। हमने Google में एकीकृत करते समय उसी संरचना को लागू करने का निर्णय लिया। स्वाभाविक रूप से, Google डोमेन के उपयोगकर्ता समूहों के बारे में अपनी अवधारणाएं हैं, जिनका उपयोग हम उपयोगकर्ता नीतियों (छात्रों, स्नातक छात्रों, समूह वार्डन, आदि) में अंतर करने के लिए करते थे।

दरअसल, Google पर स्विच करने से हमें काफी फायदे हुए। शास्त्रीय मेल और डॉक्स के अलावा, हमें समूह कैलेंडर (प्रत्येक समूह के लिए शेड्यूल के साथ), विश्वविद्यालय के कार्यक्रम कैलेंडर, स्वचालित रूप से छात्र खातों, Youtube, पिकासा, आदि के उपयोग के साथ सिंक्रनाइज़ किए जाते हैं।

फिलहाल, हम एंड्रॉइड के लिए एक एप्लिकेशन विकसित कर रहे हैं (वैसे, जहां तक ​​मैंने रूस के इस बाजार को कुछ महीने पहले माना था - हमारे पास किसी भी मोबाइल ऑपरेटिंग सिस्टम के लिए एक भी विश्वविद्यालय आवेदन नहीं था), जो छात्रों को उनके माध्यम से विभिन्न जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देगा। टेलीफोन। सामाजिक के अनुसार। सर्वेक्षण, 30% से अधिक छात्र पहले से ही अपने मोबाइल उपकरणों के लिए ओएस के रूप में एंड्रॉइड का उपयोग करते हैं। सिम्बा का हिस्सा अभी भी बड़ा है (लगभग 30%), लेकिन वे धीरे-धीरे उसी एंड्रॉइड में जा रहे हैं। लेकिन मैं इस एप्लिकेशन के बारे में वर्ष के अंत में अधिक लिखूंगा, जब बीटा संस्करण लॉन्च किया जाएगा।

यह पूरी पोस्ट क्यों? इसके अलावा, आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी की शुरुआत के लिए प्रौद्योगिकी या सॉफ्टवेयर की खरीद में निवेश की आवश्यकता नहीं है। लोगों में - हां, बिल्कुल। लेकिन क्या उन स्नातकों को प्राप्त करना अच्छा नहीं है जो वास्तविक दुनिया में काम करने के लिए प्रशिक्षित हैं? जो 4 वें वर्ष (स्नातक) के बाद विभिन्न क्षेत्रों में प्रतिस्पर्धी विशेषज्ञ होंगे। आईटी पूर्णकालिक शिक्षा का विकल्प नहीं है। यह कोई दूरी नहीं है। यह पूर्णकालिक शैक्षिक प्रक्रिया का विस्तार है। यह न केवल विभागों के भीतर, बल्कि विश्व स्तर पर, पूरे विश्वविद्यालय में छात्रों का एक संघ है। प्रयोगशालाओं का खुलापन और विश्वविद्यालय सुविधाओं की उपलब्धता इस तथ्य की ओर ले जाती है कि, शैक्षिक कार्य के अलावा, विश्वविद्यालय क्रॉस-डिसिप्लिनरी क्षेत्रों में व्यापक ज्ञान वाले विशेषज्ञों के प्रशिक्षण को मजबूत करता है।