सिद्धांत या अभ्यास? क्या अधिक महत्वपूर्ण है?

"सैंडबॉक्स" अनुभाग में, इस तकनीक के क्षेत्र में भविष्य के विशेषज्ञ का रास्ता अक्सर कैसे शुरू होता है, इसके बारे में अभ्यर्थियों के विषय। कुछ ऐसे कार्यक्रमों की एक सूची देते हैं जिनके साथ उन्होंने इस क्षेत्र में प्रसिद्ध स्व-शिक्षित महिलाओं की जीवन की कहानियों को याद करते हुए शुरू किया था। अन्य लोग संस्थान में अपने पसंदीदा विषयों को सूचीबद्ध करते हैं, पूर्व के साथ बहस करते हैं। दोनों का लक्ष्य अपने नियोक्ता को खोजना है, या किसी मौजूदा के लिए गुणवत्ता का काम करना है। उत्तरार्द्ध दो शिविरों के बीच फटा हुआ है, यह समझने की कोशिश कर रहा है कि कौन कूलर है।


यह व्यापक रूप से माना जाता है कि लागू गणित और कंप्यूटर विज्ञान के विभाग में एक विश्वविद्यालय शिक्षा के आधार पर आईटी-प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में एक पेशेवर बनना संभव है और आपके 90% युवाओं ने एक उच्च-श्रेणी के विशेषज्ञ को बनाने के लिए परीक्षण और त्रुटि पद्धति का उपयोग करते हुए एक मॉनिटर के सामने खर्च किया। और उन्नत प्रशिक्षण के लिए यह आधुनिक तकनीकों के गुरुओं के साथ मंच पर गपशप करने, पाठ्यक्रमों में नामांकन या विषय पर एक छोटी सी किताब खरीदने के लिए काफी है। सवाल यह है कि क्या रूस में विश्वविद्यालय की आईटी शिक्षा का कोई भविष्य है?
एक अंतरराष्ट्रीय कैरियर और शिक्षा प्रोत्साहन कंपनी क्यूएस ने उच्च शिक्षा संस्थानों की वैश्विक रैंकिंग प्रकाशित की है। 112 वें स्थान पर (एमवी लोमोनोसोव के नाम पर मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी) रूस के आवेदकों को शीर्ष सौ में शामिल नहीं किया गया था।
60 साल के क्षेत्र में विशेषज्ञता "प्रोग्रामिंग" के वरिष्ठ संकाय की औसत आयु। ये लोग अपने व्यापक कार्य अनुभव के साथ आवश्यक नींव बनाते हैं, जैसा कि यह घरेलू कंप्यूटर सिस्टम है जो मिसाइल हमले की चेतावनी प्रणाली (SPRN) और अन्य आधुनिक रूसी तकनीक में हैं।
युवा रचना "ताज़ा रक्त" को तेजी से विकसित होने वाले वातावरण में विकसित करती है। क्योंकि दूर से प्रोग्रामर या इलेक्ट्रॉनिक इंजीनियर के रूप में उनमें से अधिकांश चांदनी, वे आवश्यक अभ्यास है।
अध्ययन के पहले वर्षों के दौरान, छात्रों के पास गणित, भौतिकी, इलेक्ट्रॉनिक्स, सर्किटरी में मास्टर करने का समय होता है। स्वाभाविक रूप से, यह ज्ञान एक गहन स्तर पर नहीं दिया गया है, लेकिन यह कंप्यूटर और सिस्टम के कामकाज को समझने के लिए एक आधार के रूप में आवश्यक है। विश्वविद्यालय के पाठ्यक्रम को इस तरह से संरचित किया जाता है कि प्रत्येक नया विषय पिछले वाले को दोहराता है, यह शर्त लगाता है कि यदि छात्रों ने कुछ खत्म नहीं किया है, तो ऐसे पुनरावृत्ति के लिए धन्यवाद, उसके पास अभी भी अपने सिर में बुनियादी ज्ञान होगा। उनके कारण, आगे के काम में, यहां तक ​​कि नवीनतम तकनीकों में भी, वह एक ही चित्र को परिचित और अध्ययन किए गए समग्र घटकों को देखने और संयोजित करने में सक्षम होंगे। और संस्थानों में नवीनतम उपकरणों के साथ हमेशा समस्याएं रही हैं। खासकर क्षेत्रों में। लगातार अद्यतन आधुनिक तकनीकों के लिए, अधिकांश शैक्षणिक संस्थानों के पास बस पर्याप्त बजट निधि नहीं है।
अक्सर, प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप, नियोक्ता शिकायत करते हैं कि विश्वविद्यालय के स्नातक को कार्यस्थल पर पीछे हटना पड़ता है। यह वास्तव में आवश्यक है, आईटी उद्योग इतनी तेजी से विकसित हो रहा है कि पर्याप्त रूप से रूढ़िवादी उच्च शिक्षा सभी नए रुझानों के साथ नहीं रह सकती है। यहां नियोक्ता के पास हमेशा एक शिल्पकार को नियुक्त करने और उसे फिर से शिक्षित करने का अवसर होता है, साथ ही साथ स्नातक भी। कार्यस्थल पर अधिकार। पहले मामले में, एक आधार की कमी। दूसरे में, अभ्यास की कमी।
कई नियोक्ता इस मुद्दे को हल करते हैं, सक्रिय रूप से अपनी कंपनियों के लिए भविष्य के प्रशिक्षण में लगे हुए हैं, पहले से ही विश्वविद्यालय के 3-4 साल।
आईटी प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में शिक्षा पर पैसा खर्च करने का एक कारण है या नहीं, इस बारे में भयंकर बहस जारी है। उन लोगों में विभाजित करना जो पहले से ही इसे प्राप्त कर चुके हैं और जो कम से कम वित्तीय लागत और त्रुटियों के लिए अधिकतम समय के साथ व्यवहार में सब कुछ समझते हैं। दोनों तरीके सकारात्मक परिणाम देते हैं यदि कोई व्यक्ति वास्तव में किसी व्यवसाय में लगा हुआ है, और सामान्य पृष्ठभूमि के खिलाफ बेहतर देखने के लिए पर्याप्त शर्तें नहीं हैं। नतीजतन, नियोक्ताओं को विशेषज्ञों की आवश्यकता होती है, विश्वविद्यालयों को बजट वृद्धि की आवश्यकता होती है, छात्रों को काम की आवश्यकता होती है। श्रृंखला इसके तीनों लिंक के बीच समझौता करने की मांग कर रही है।