कंप्यूटर विशिष्टताओं में विश्वविद्यालयों में शिक्षण की संस्कृति की विशेषताएं

शिक्षण एक जटिल विज्ञान है।

कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप किस विषय को पढ़ाने का निर्णय लेते हैं, चाहे वह अर्थशास्त्र, दर्शनशास्त्र, पारिस्थितिकी या कंप्यूटर विज्ञान हो। प्रत्येक विज्ञान के शिक्षण की अपनी विशेषताओं और छात्र और शिक्षक के बीच समझने की कठिनाइयाँ हैं। यहां तक ​​कि कक्षाओं, कक्षाओं में सार्वजनिक बोलने या संवाद करने की प्रथा होने के बावजूद, आपको उस रूप में अनुभव नहीं मिला जैसा कि शिक्षण के लिए आवश्यक है। मैं आज आपको शिक्षण की संस्कृति को बेहतर बनाने के लिए सुविधाओं और कुछ दृष्टिकोणों के बारे में बताना चाहूंगा।

कठिन परिस्थितियों और सफल शिक्षण को हल करने के लिए उदाहरण।

फिलहाल, कंप्यूटर विज्ञान हर किसी की तुलना में बहुत तेजी से विकसित हो रहा है, और विशेषज्ञों को जल्दी और कुशलता से प्रशिक्षित करने की कोशिश करते समय यह ठोकर है। हर महीने, नई प्रौद्योगिकियां दिखाई देती हैं जिन्हें एक सेमेस्टर में स्थायी पाठ्यक्रम पर रखा जा सकता है। उसी समय, प्रशिक्षण प्रणाली पुरानी, ​​बिल्कुल अनम्य रही और कार्यक्रम में इस तरह के लगातार बदलावों के अनुकूल नहीं थी। इस तरह के कार्यक्रम को बदलना असंभव है, कुछ स्थानीय करना बहुत आसान है, जो एक पाठ्यक्रम के संदर्भ में स्थानीय समस्याओं को हल करने में मदद करेगा।

अच्छी तरह से भूल दृष्टिकोण। गतिशील शिक्षण।

कई लोगों को एक रास्ता मिल गया, उदाहरण के लिए, एक कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, संबंधित विषयों और प्रौद्योगिकियों से जानकारी के कई ब्लॉकों को पढ़ने के लिए व्याख्यान का एक कोर्स। इस स्थिति में यह दृष्टिकोण सबसे उपयुक्त है। स्वाभाविक रूप से, प्रत्येक नवीन दृष्टिकोण में, ऐसी कठिनाइयाँ हैं जिनकी चर्चा नीचे की जाएगी।

कार्यक्रम को बदलने की अनिच्छा , और परिणामस्वरूप, पुरानी सामग्री का प्रावधान, या संकीर्ण प्रौद्योगिकी में ज्ञान, जो पाठ्यक्रम या ज्ञान के अंत में प्रासंगिक नहीं होगा जो बड़ी तस्वीर से दूर होगा और कंप्यूटर विज्ञान की छात्र की समझ में फिट नहीं हो पाएगा। दूसरी समस्या कई संबंधित विषयों को पढ़ाने का गलत तरीका है जो परस्पर जुड़े हुए हैं और व्यवहार में एक दूसरे से अप्राप्य हैं। नतीजतन, छात्र विषय की मुख्यधारा में रहना बंद कर देता है और खो जाता है, अध्ययन के उद्देश्य को भूल जाता है, ध्यान और रुचि खो देता है।

भले ही शिक्षक उत्साही और सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान दोनों के साथ छात्रों को प्रदान करने के लिए निर्धारित हो, वह एक अच्छे व्याख्यान के रास्ते में अन्य कठिनाइयों का सामना कर सकता है। एक अच्छे व्याख्यान का अर्थ है एक व्याख्यान जिसमें समूह को सक्रिय रूप से तैयारी प्रक्रिया में शामिल किया जाता है, उन्हें प्रदान की जाने वाली सामग्री दिलचस्प और उपयोगी होती है।

गुणवत्ता सीखने की प्रक्रिया के लिए दर्शकों के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए कुछ तकनीकों का उपयोग करने के लायक है।

चाल का सेट

कई विषयों को पढ़ाना एक मुश्किल काम है जिसे सभी अनुभवी शिक्षक हल नहीं कर सकते, न कि शुरुआती का उल्लेख करना, क्योंकि कई विषयों और क्षेत्रों के बारे में जानकारी होना आवश्यक है। ज्ञान गहरा होना चाहिए, और दुर्लभ मामलों में, सतही, यह एक ऐसे विषय पर बातचीत शुरू करने के लायक नहीं है जिसमें व्याख्याता के विवेक पर ज्ञान स्वयं एक गुणवत्ता चर्चा के लिए पर्याप्त नहीं है।

प्रारंभिक उन सभी चीजों की संरचना का वर्णन करते हैं जो आप सभी संबंधित प्रौद्योगिकियों के बारे में बताना चाहते हैं, बस इसे संक्षेप में करें ताकि छात्रों में एक सामान्य समझ और भविष्य के व्याख्यान का एक नक्शा हो। विश्लेषणात्मक दिमाग के लिए एक आरेख खींचना महत्वपूर्ण है।

यह कंप्यूटर हास्य और आधुनिक रुझानों में प्रेमी होना चाहिए, जिसमें कंप्यूटर की बड़ी कंपनियों के सभी छात्र स्थित हैं, यह हास्य शब्दावली और व्यवहार में इसके आवेदन के तरीकों में महारत हासिल करने के लायक है, ताकि यह एक विश्लेषणात्मक सिद्धांत के साथ श्रोता को स्पष्ट हो। अधिक बौद्धिक रूप से मजाक करने की कोशिश करें, जो लोग आपके हास्य को समझते हैं, वे हँसेंगे और समझेंगे कि मजाक बौद्धिक था, जो नहीं समझते हैं वे हँसेंगे नहीं, बल्कि जो लोग हँसते हैं, वे केवल आपके लिए अधिक ध्यान से सुनेंगे।

आज, कल और कल के लिए प्रासंगिक सूचना प्रणालियों के क्षेत्र से स्वयं की खबर , आपके सिर में हमेशा कंप्यूटर की दुनिया की एक गठित तस्वीर है, भाषाओं, हार्डवेयर, सॉफ्टवेयर, नई प्रौद्योगिकियों के बारे में, क्लाउड कंप्यूटिंग और डेटा भंडारण के बारे में, नई के बारे में कंपनियों और उत्पादों। हां, इतनी बड़ी मात्रा में जानकारी एक समय में आपके सिर में डालना बहुत मुश्किल है, लेकिन व्यवस्थित अध्ययन विभिन्न क्षेत्रों में आपके क्षितिज को बढ़ा सकते हैं। आपको कई सूचना संसाधनों का चयन करने की आवश्यकता है, नवीनतम समाचारों के साथ पोर्टल और कंप्यूटर क्षेत्र में रुझान, और हर दिन एक निश्चित समय समर्पित करने के लिए। जल्द ही आप देखेंगे कि सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में ज्ञान का भंडार कितना व्यापक हो गया है।

लगातार अभ्यास करें । सूचना प्रौद्योगिकी वह क्षेत्र नहीं है जिसमें किसी पुस्तक से प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान एक किले के निर्माण की नींव हो सकता है। किसी भी शुष्क सिद्धांत के बाद, एक अभ्यास का पालन करना चाहिए, अधिमानतः उदाहरणों और कहानियों के साथ जीवन से एक अभ्यास कि यह कैसे हुआ। यदि यह संभव नहीं है, तो यह सरल उदाहरणों के साथ समझाने योग्य है कि किसी विशेष सिद्धांत का उपयोग अभ्यास में कैसे किया जा सकता है। इस बारे में मत भूलो, क्योंकि कभी-कभी शिक्षकों को स्वयं स्पष्ट रूप से पता नहीं होता है कि वास्तव में कहां, और वास्तव में वे जो ज्ञान सिखाते हैं उसे कैसे लागू करें।

अंतिम पैराग्राफ की निरंतरता में मैं यह जोड़ना चाहूंगा कि शिक्षण में एक महान प्लस हमारा अपना व्यावहारिक अनुभव होगा , वाणिज्यिक परियोजनाओं पर काम करने का वास्तविक अनुभव होगा, जब सिद्धांत उन लोगों की टीम के समय, बजट और मूड से पर्याप्त रूप से विकृत हो जाता है जिनके साथ हम काम करते हैं। जैसा कि आप जानते हैं, अभ्यास सिद्धांत से भिन्न होता है, और सूचना क्षेत्र के मामले में, यह अंतर और भी अधिक है। यदि आपके पास व्यावहारिक अनुभव है, तो इसे व्याख्यान की शुरुआत में इसके बारे में कहा जाना चाहिए, सबसे पहले, यह दर्शकों के सामने आपकी विश्वसनीयता बढ़ाएगा, क्योंकि अधिकांश छात्र अपनी विशेषता में काम करने के लिए उत्सुक हैं और अच्छी तरह से जानते हैं कि एक व्यक्ति जो व्यावहारिक कौशल अधिक दे सकता है एक की तुलना में जो उनके पास नहीं है, और दूसरी बात, कठिन परिस्थितियों में, आप हमेशा वास्तविकता के व्यावहारिक पक्ष का उल्लेख कर सकते हैं, भले ही सिद्धांत में सब कुछ कितना सुंदर हो, लेकिन अभ्यास अभ्यास है। सच है, सॉफ्टवेयर विकास में अभ्यास हमेशा आदर्श नहीं होता है, और इसे सही किया जाना चाहिए।

कंप्यूटर हितों के अलावा, कई संबंधितों का होना आवश्यक है , उदाहरण के लिए, अपने क्षितिज का विस्तार करने के लिए खेल और / या कारों से कुछ, साथ ही छात्रों का ध्यान बढ़ाने के लिए, क्योंकि आधे घंटे में कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के बारे में एक नीरस और अप्रत्यक्ष कहानी साधारण और उबाऊ हो जाती है। अन्य उद्योगों से खुदाई और सम्मिलन के लिए समय निकालें, यह हास्य और व्यावहारिक दोनों उदाहरण हो सकते हैं, यह आपके अनुभव और आपके सहयोगियों के अनुभव दोनों हो सकते हैं।

यह न सोचें कि छात्रों का सामना करने वाला शिक्षक खुद से ज्यादा चालाक है। खासकर छात्रों के साथ बहस करते समय यह एक बड़ी गलती होगी। इसके अलावा, वास्तव में सभी क्षेत्रों में पेशेवर होना असंभव है, कम से कम इसके लिए पर्याप्त समय नहीं है, सबसे अधिक संभावना है कि आपके पास एक या दो क्षेत्रों में ज्ञान होगा जो कि गुणात्मक रूप से प्रश्नों को हल करने के लिए पर्याप्त हैं, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि आप सभी में आप उन्हें सही जवाब दे सकते हैं। कल्पना करें कि आपके सामने सहकर्मी हैं, जिन्हें आप केवल वही बता रहे हैं जो आप स्वयं एक विशेषज्ञ हैं और सभी संबंधित क्षेत्रों में, मुद्दों की एक शांत और समान चर्चा के लिए स्विच करें। केवल तभी तर्क दें जब आप अपने आप में 100% आश्वस्त हैं, और इस मामले में भी इससे बचना बेहतर है, क्योंकि विवाद के परिणाम की परवाह किए बिना, दर्शकों की राय आराम नहीं दे सकती है।

सर्वोत्तम प्रथाओं का एक उदाहरण दें। उसी समय, गुणात्मक रूप से इस तथ्य के बारे में अपने तर्क देने की कोशिश करें कि यह किसी विशेष समस्या को हल करने का सबसे अच्छा तरीका है। शिक्षण प्रक्रिया में आपका काम: छात्रों को शिक्षित करना, उन्हें सोचना और व्यावहारिक निर्णय लेना सिखाना।

व्याख्यान में अपनी मुख्य पंक्ति के बारे में कभी न भूलें । आप बाएं या दाएं स्थानांतरित कर सकते हैं, लेकिन यह मत भूलो कि आपने क्या शुरू किया था और आप किसके साथ समाप्त होना चाहते हैं। पेड़ के रूप में एक संरचना के साथ शिक्षण हमेशा कंप्यूटर विज्ञान में उचित नहीं है, क्योंकि परिणाम वही हो सकता है जो सब कुछ के बारे में और कुछ भी नहीं के बारे में कहा गया है । एक दिलचस्प उदाहरण या मजाक के लिए अलग हटकर, हमेशा विषय पर वापस लौटें।

अधिक तर्क कार्यों की पेशकश करें, जिसके दौरान समूह के भीतर प्रतिद्वंद्विता और प्रतिस्पर्धा को जागृत किया जा सकता है, निश्चित रूप से, इसे एक तरफ प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, और दूसरी तरफ, शिक्षण के एकमात्र तरीके से नहीं लाया जाना चाहिए।

निष्कर्ष

यह समझना एक बहुत ही महत्वपूर्ण चरण है कि शिक्षक क्या करना बंद नहीं करता है, और छात्र ने क्या समझना बंद कर दिया है, आप एक बार फिर पूरे व्याख्यान की संरचना को याद कर सकते हैं और इसे जीवन से या अभ्यास से व्यावहारिक उदाहरणों के साथ सारांशित कर सकते हैं। व्याख्यान के दौरान, प्रश्नों या चुटकुलों के माध्यम से दर्शकों से प्रतिक्रिया प्राप्त करना न भूलें।

कंप्यूटर मानसिकता वाला एक दर्शक सामग्री के तेजी से लोभ में दूसरों से अलग होता है, और विभिन्न बिंदुओं से इस मुद्दे पर विचार करता है। शिक्षण की तैयारी करते समय इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए, क्योंकि एक प्रश्न बिल्कुल दूसरे में बदल सकता है और यह काफी तार्किक होगा, 5 मिनट के बाद एक विषय पूरी तरह से अलग दिख सकता है, और यह तार्किक रूप से जुड़ा होगा।

प्रत्येक नए दर्शकों को कम मत समझो जो आप बोल रहे हैं, वे सभी को अच्छा ज्ञान है, शायद गतिविधि के एक संकीर्ण क्षेत्र में, वे हमेशा सूचना प्रौद्योगिकी के संदर्भ में नहीं हो सकते हैं, लेकिन उनकी मानसिकता आपको किसी भी विवाद में अपनी राय डालने की अनुमति देगी।

मुझे यकीन है कि कई उपरोक्त तकनीकों का उपयोग करते हैं, और पूरी तरह से उनकी सराहना कर सकते हैं, कभी-कभी इस तथ्य के बारे में भी सोचे बिना कि वे उनका उपयोग करते हैं।

आपका ध्यान देने के लिए धन्यवाद। मुझे रचनात्मक आलोचना की उम्मीद है।