आधुनिक स्कूली शिक्षा, भाग ४

पहले तीन भागों ( 1 , 2 , 3 ) के प्रकाशन के बाद एक लंबे ब्रेक के बाद, मैं चौथा भाग प्रस्तुत करता हूं, जो वास्तव में, पहले की निरंतरता है। इस लेख में मैं ऑनलाइन शिक्षा के लिए डिजाइन कार्यों के बारे में अपना दृष्टिकोण दिखाना चाहता हूं।

मैंने वही काम लिया जिस पर पहले लेख में चर्चा की गई थी: शुक्र कितनी बार सूर्य की डिस्क पर यात्रा करता है? इस कार्य की सुंदरता यह है कि दो या तीन नंबरों की मदद से आप एक स्पष्ट उत्तर पा सकते हैं कि यह घटना 105.5, 8, 121.5 और 8 वर्षों के अंतराल पर देखी जाती है।

तो चलिए शुरू करते हैं। अधीर यहाँ है:
kaurov.org/school/p1 ( दर्पण )

आइटम पर आगे:

परिचय

संदर्भ के अभाव में किसी समस्या का समाधान करना उबाऊ है। यदि कार्य जीवन से लिया जाता है, तो आप कम से कम यह कह सकते हैं कि किसने पहली बार इसे हल किया और मानवता के लिए इसका क्या लाभ हुआ।

मैं इस कार्य में इसे लिखने के लिए बहुत आलसी था, लेकिन विकिपीडिया से पाठ को कॉपी करने में कभी देर नहीं हुई।

शर्त

जैसा कि मैंने लेख के पहले भाग में लिखा था, कार्य की जटिलता सबसे संवेदनशील स्थानों में से एक है, खासकर इंद्रधनुष शिक्षा सुधारों के प्रकाश में।

यहां मैंने तीन लेवल लाए। पहला एक प्रतिस्पर्धी भावना वाले लोगों के लिए है जो एक घंटे के लिए बैठने और सोचने के लिए तैयार हैं। उन्हें न्यूनतम डेटा दिया जाता है। हालांकि, सुराग सुझाए गए हैं जो निर्णय के पाठ्यक्रम का सुझाव देते हैं। आप अपने विचार की ट्रेन का परीक्षण करने के लिए उन्हें भी देख सकते हैं।

औसत छात्र के लिए दूसरा। कार्य को कई उप-प्रकारों में विभाजित किया गया है, जिनमें से प्रत्येक को एक क्रिया में हल किया गया है। यह एक पाठ्यपुस्तक से एक मानक स्कूल पहेली जैसा दिखता है।

तीसरा विषय से दूर लोगों के लिए है। जो गहराई तक नहीं जाना चाहते हैं, लेकिन एक सामान्य विचार होना चाहिए। उन्हें समस्या के समाधान को देखने के लिए तुरंत आमंत्रित किया जाता है, और फिर कुछ प्रश्नों के उत्तर दिए जाते हैं। मानविकी को कम से कम यह देखना चाहिए कि कैसे एक उत्तर संख्या और सूत्र से बना होता है, और यह कि इसमें कोई जादू नहीं है।

चित्र

भौतिक विज्ञान, ज्यामिति, गणित और कंप्यूटर विज्ञान की समस्याओं के लिए, सुंदर ब्लूप्रिंट और योजनाओं की योजना बना रहे हैं। इंटरेक्टिव होने पर तीन बार बेहतर। मुझे आश्चर्य हुआ कि क्या ग्राफ़, ड्रॉइंग आदि के साथ इंटरेक्टिव वेब एप्लिकेशन बनाने वाले कोई प्रोग्राम हैं।

मैं ऐसे कार्यक्रमों के बीच नेता को फोन करूंगा http://demonstrations.wolfram.com/ । वहाँ सब कुछ आप के बारे में सोच सकते है। लेकिन दो minus सब कुछ पार करते हैं:
1. ग्राहक को अपना प्लग-इन वजन> 100 एमबी डाउनलोड करना होगा, लेकिन यह अभी भी अनुभव किया जा सकता है।
2. बनाने के लिए Mathematica की आवश्यकता होती है, जिसका भुगतान किया जाता है।

इसलिए, मैंने अपने लिए जियारत (http://www.geogebra.org/cms/) को चुना है, जो जावा में सब कुछ करता है और क्लाइंट को न केवल ब्राउज़र विंडो में अन्य लोगों के चित्र देखने की अनुमति देता है, बल्कि उन्हें संशोधित भी करता है। उन्होंने रूसी में अनुवाद भी किया, जो महत्वपूर्ण है। वह वुल्फ्राम को ग्राफ़ बनाने की क्षमता की कमी के लिए खो देता है, लेकिन अन्य मुफ्त पैकेज हैं।

छात्र के लिए उपलब्ध ड्राइंग का उपयोग वीडियो समाधान में किया जाता है। यही है, वह इसे खुद को मोड़ सकता है और महसूस कर सकता है कि उसे क्या समझ नहीं आया।

निर्णय

अगला, मैं एक वीडियो के रूप में डिज़ाइन की गई समस्या का समाधान देता हूं। मैंने जो किया वह बेहद योजनाबद्ध है और गुणवत्ता या पूर्णता का ढोंग नहीं करता है। निर्णय का लिखित सारांश प्रदान करना भी आवश्यक होगा, जिसके लिए मेरे पास अब ताकत नहीं थी। जैसा कि मैं इसे देखता हूं, समाधान विभिन्न श्रेणियों के लोगों के लिए भी होना चाहिए। यदि वांछित है, तो छात्र समाधान के अनुभागों को छोड़ सकता है और फिर उसके लिए वीडियो में एक समीक्षा चरित्र होगा और वह, उदाहरण के लिए, सबसे आसान कठिनाई स्तर को पारित करने में सक्षम होगा। एक इच्छुक व्यक्ति सभी सामग्री को देख सकेगा, जो कि दोगुना है। मैंने इसे YouTube निर्मित कार्यों के आधार पर करने की कोशिश की, लेकिन यह टेढ़ा हो गया, इसलिए मैं आपको इस चित्र को देखने की सलाह देता हूं:



यदि आप पश्चिमी अनुभव को नहीं दोहराते हैं, लेकिन एक कदम आगे देखें , तो वही जनेऊ इंजन आपको थोड़ी घुमा के साथ ऑडियो फाइलें डालने की अनुमति देता है। इस प्रकार, कार्य का विश्लेषण (साथ ही खुद व्याख्यान) वीडियो के साथ नहीं, बल्कि पूरी तरह से इंटरैक्टिव हो सकता है। हालांकि, यह प्रत्येक पाठ और प्रोग्रामिंग इंटरफेस के विस्तृत विचार की आवश्यकता के कारण बहुत अधिक महंगा है।

इसके अलावा, जप जैसे इंजन संभावित रूप से छात्र के प्रश्न पर व्याख्यान को बाधित करने की क्षमता प्रदान करते हैं। यह कई प्लेटफार्मों पर पहले से ही परीक्षण की गई योजना है, लेकिन हर जगह ये प्रश्न परीक्षण या लघु पाठ प्रश्नों तक सीमित हैं। यहां हम छात्र को वर्तमान ड्राइंग में समर्थन की प्रतिक्रिया बल खींचने या त्रिभुज पर एक ऑब्सट्यूज़ कोण को चिह्नित करने के लिए कह सकते हैं, ये ऐसी क्रियाएं हैं जिन्हें आसानी से कार्यक्रम स्तर पर ट्रैक किया जा सकता है। लेकिन फिर, प्रोग्रामर की जरूरत है।

मुख्य तकनीकी विचार जो मैं उल्लेख करना चाहता था:
1. सुंदर वीडियो और चित्रों का उपयोग करना।
2. यदि यह सवाल नहीं उठाता है या केवल दिलचस्प नहीं है, तो समाधान के भाग को छोड़ने की क्षमता।
3. छात्र को केंद्रित रखने के लिए लघु प्रश्नों के लिए वीडियो को बाधित करें।

अतिरिक्त प्रश्न और सामग्री

विचार करने और अनुत्तरित करने के लिए कुछ प्रश्न। यह मुझे लगता है कि व्यक्ति को हमेशा अज्ञानता की भावना से ग्रस्त होना चाहिए। यह मजबूत छात्रों को प्रेरित करता है, और इससे कमजोर लोगों को कोई फर्क नहीं पड़ता है। इसलिए, यह बदतर नहीं होगा।

उन लोगों के लिए भी एक कड़ी होनी चाहिए जो थोड़ा गहरा खोदना चाहते हैं।

चर्चा

यह सब दर्शकों पर निर्भर करता है। कौरसेरा के निर्माता से हाल ही में टेड व्याख्यान से, कोई व्यक्ति सामान्य हितों / उम्र / प्रशिक्षण के स्तर के आधार पर आभासी "कक्षाएं" बनाने के विचार पर आकर्षित हो सकता है और उन्हें कार्यों के विषय पर एक दूसरे के साथ संवाद करने का अवसर प्रदान कर सकता है। वैकल्पिक रूप से, प्रत्येक समूह को एक संरक्षक प्रदान करें जिसने इस पाठ्यक्रम को सफलतापूर्वक पूरा किया है।

अब उतारने की कोशिश करो

टिप्पणियों में, मैं आपसे निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देने के लिए समस्या के विश्लेषण की संरचना के बारे में चर्चा और आलोचनाओं के अलावा, पूछना चाहता हूं:
1. आपकी राय में, 10-20 कार्यों के क्रम में, ऑर्डर करते समय, ऐसा एक कार्य-पाठ बनाने में कितना खर्च होता है?
2. आप अपने बच्चे के लिए ऐसी सामग्री कितनी खरीदेंगे?

इस पोस्ट के साथ मैं यह दिखाना चाहता था कि सभी प्रौद्योगिकियां पहले से ही हैं। लेकिन ऑनलाइन शिक्षा में विशेषज्ञता वाली कंपनियां भी उनका उपयोग नहीं करती हैं। इसके दो कारण हैं, यह मुझे लगता है। पहले वाले को शिक्षक-चाक-बोर्ड की अवधारणा से अलग होना नैतिक रूप से कठिन है। दूसरा - कुछ नया बनाने के लिए निवेश और परीक्षण और त्रुटि की अवधि की आवश्यकता होती है। मुझे लगता है कि छोटी कंपनियों के पास साधन नहीं हैं, और बड़ी कंपनियां प्रयोग करने से डरती हैं।

क्राउडसोर्सिंग और क्राउडफंडिंग

मैं व्यावसायिक शिक्षा में बिलकुल उसी कारण से विश्वास नहीं करता, जिस कारण मैं भुगतान की गई चिकित्सा में विश्वास नहीं करता। इसलिए, सवाल उठता है कि संसाधनों को कहां से प्राप्त किया जाए (धन भी नहीं, बल्कि संसाधन - मानव-घंटे)। उदाहरण के लिए, क्या रूसी वास्तविकताओं में यह संभव है कि वे छात्रों को एक-दूसरे के होमवर्क (फिर से, कौरसेरा की तरह) की जांच करने की पेशकश करें? या, दान इकट्ठा करने के लिए किकस्टार्टर की समानता में? आदर्श विकल्प संरक्षक का पैसा है, लेकिन फिर सपने।