इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों के प्रकाशन के लिए मिश्रित प्रकार के एक वितरित नेटवर्क अवसंरचना के आयोजन का विचार

वर्षों से, मुझे शैक्षिक सामग्री के वितरण के लिए विभिन्न प्रकार के मॉडल से परिचित होना पड़ा: स्टैंडअलोन एलएमएस (लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम) से, संघीय केंद्रीकृत रिपॉजिटरी तक (उदाहरण के लिए: www.ariadne-eu.org , www.otercommons.org , www.montereyinstitute.org/nroc) /index.html , nrocmath.org/about/; स्कूली शिक्षा के लिए घरेलू संसाधन: school-collection.edu.ru , fcior.edu.ru )। प्रस्तावित समाधान के संगठन का सिद्धांत उन विकल्पों से अलग है जिन्हें मुझे खुद से परिचित करना था। इस स्तर पर, यह सामग्री प्रतिबिंब के लिए एक संभावित अनुप्रयोग या विषय के रूप में तैनात है ...

इस परियोजना का मुख्य विचार विश्वविद्यालय (स्कूल) कंप्यूटर सिस्टम का एकीकरण है जो शैक्षिक सामग्री के सामान्य उपयोग के लिए एकीकृत नेटवर्क को व्यवस्थित करने के उद्देश्य से सहकर्मी से सहकर्मी नेटवर्क के साथ शैक्षिक प्रक्रिया का समर्थन करता है (एकल रजिस्ट्री के आयोजन की संभावना के साथ), जिसमें शामिल हैं: पाठ दस्तावेज़, वीडियो, एकीकृत प्रशिक्षण मॉड्यूल, आदि। एन।

यह निर्णय न केवल शैक्षिक संसाधनों के आदान-प्रदान के लिए एक सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण नेटवर्क के विकास में योगदान दे सकता है, बल्कि इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों को विकसित करने की प्रक्रिया में संभावित इच्छुक पार्टियों (छात्रों, स्नातक छात्रों, शिक्षकों) की एक विस्तृत श्रृंखला की भागीदारी भी है। छात्रों का सबसे अच्छा डिज़ाइन कार्य (जिसके साथ वे नियमित स्कूल सम्मेलनों में बोलते हैं) को ऐसे स्कूल नेटवर्क में प्रकाशित किया जा सकता है। यदि संसाधनों के पास मुफ्त लाइसेंस हैं, तो प्रशिक्षण सामग्री तैयार करने के क्षेत्र में मुफ्त सॉफ्टवेयर विकसित करने के अनुभव को प्रसारित करना संभव होगा, साथ ही साथ रूसी विश्वविद्यालयों और प्रशिक्षण केंद्रों के शैक्षिक संसाधनों को सामूहिक उपयोग के लिए संयोजित करना होगा, जिससे लागत (समान) डिजाइन समाधान विकसित करने के लिए लागत और प्रयासों को कम करना होगा। ।

निम्नलिखित एक एकीकृत सीखने के नेटवर्क का एक बुनियादी मॉडल है।
इस नेटवर्क के मुख्य घटक हैं: इलेक्ट्रॉनिक प्रशिक्षण मॉड्यूल को संग्रहीत और प्रदर्शित करने के लिए डिज़ाइन किया गया सॉफ़्टवेयर; सर्वर टोरेंट ट्रैकर और इस नेटवर्क के उपयोगकर्ताओं के कंप्यूटरों की मेजबानी करता है। विकास की प्रक्रिया में, विश्वविद्यालयों, स्कूलों और अन्य संगठनों के समान नेटवर्क संरचनाओं को नेटवर्क में शामिल किया जा सकता है। भविष्य में, सिस्टम को केंद्रीय भंडार के साथ पूरक किया जा सकता है।
विशिष्ट (विशेष) शैक्षणिक संस्थानों की आवश्यकताओं के अनुसार, एक एकीकृत नेटवर्क बुनियादी ढांचे के प्रस्तावित संगठन का उपयोग शैक्षिक संसाधनों के लक्षित (विषयगत) वितरण के लिए किया जा सकता है।

एकल शैक्षणिक संस्थान के उदाहरण पर मॉडल की सुविधाओं पर विचार करें। एक अलग शैक्षणिक संस्थान के पास इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों (ईएसएम) का अपना भंडार है। यह संस्थान पी 2 पी (पीयर-टू-पीयर) नेटवर्क के माध्यम से वितरण के लिए खुली पहुंच में प्रशिक्षण मॉड्यूल का हिस्सा रखता है, और ट्रैकर पर इस मॉड्यूल के बारे में जानकारी प्रकाशित करता है (मॉड्यूल को प्रकाशित करने की प्रक्रिया और डेटा के साथ वर्गीकृत और स्वचालित होना चाहिए)। निर्दिष्ट पी 2 पी नेटवर्क से जुड़े उपयोगकर्ता न केवल डाउनलोड मॉड्यूल को सक्षम करने में सक्षम होना चाहिए, बल्कि अपने स्वयं के भी प्रकाशित करें (टर्म पेपर, डिप्लोमा परियोजनाओं, लेखकों के कार्यों के लेखक के रूप में पूरा किए गए मॉड्यूल, विश्वविद्यालय मॉड्यूल द्वारा प्रस्तुत संशोधित संस्करण) (यह रेटिंग तंत्र के लिए प्रदान करने के लिए आवश्यक हो सकता है,) Habré पर "कर्म" के साथ सादृश्य द्वारा)। पीयर-टू-पीयर नेटवर्क की विशेषताएं ऐसी हैं कि अधिक लोकप्रिय मॉड्यूल और अधिक उपयोगकर्ता इसे डाउनलोड करते हैं, वितरण सर्वर पर कम लोड, और उपयोगकर्ताओं द्वारा होस्ट किए गए मॉड्यूल शुरू में उपयोगकर्ता के कंप्यूटर पर स्थित स्थानीय भंडारण (और प्रशिक्षण सर्वर के रिपॉजिटरी से चयनित मॉड्यूल) से वितरित किए जाते हैं। "उपयोगकर्ता-परिभाषित" मॉड्यूल की सामाजिक रेटिंग की जांच करके, उन्हें एक खुले भंडार (उदाहरण के लिए, स्थिति, "अस्थायी मॉड्यूल") में लोड करके और चयनित मॉड्यूल के माध्यम से ब्राउज़ करके, शैक्षिक संगठनों के प्रतिनिधि अपने आंतरिक भंडारण के लिए अन्य उपयोगकर्ताओं द्वारा प्रकाशित नए महत्वपूर्ण मॉड्यूल का चयन कर सकते हैं। विश्वविद्यालय की जरूरतों के लिए चुने गए मॉड्यूल पी 2 पी नेटवर्क में आगे वितरण के लिए खुले भंडारण में रहते हैं, लेकिन "स्थायी (चयनित)" की स्थिति के साथ। "अस्थायी" मॉड्यूल, जिन्होंने चयन को पारित नहीं किया है, उन्हें विश्वविद्यालय के खुले भंडारण से हटा दिया जाता है, लेकिन सहकर्मी से सहकर्मी नेटवर्क के संगठन के नियमों का पालन करते हुए, वे तब तक उपलब्ध रहते हैं जब तक कि उन्हें वितरित करने वाले उपयोगकर्ता हैं। प्रस्तावित फ़ेडरल या उद्योग सर्वर के भंडार में, आप सक्रिय डेवलपर्स को प्रोत्साहित करते हुए, सबसे महत्वपूर्ण संसाधनों का चयन कर सकते हैं। इस प्रकार, कोई शैक्षिक संसाधनों के विकास और प्रकाशन के लिए एक टॉप-डाउन और एक ऊपर की ओर मॉडल दोनों पर विचार कर सकता है।

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लघुरूप:
LMS - (लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम) - लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम: en.wikipedia.org/wiki/Learning_management_system
ईएसएम - इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन।

सबसे आम एलएमएस में से एक: moodle.org/?lang=en
MOODLE में होस्ट किए गए प्रशिक्षण संसाधन (aforementioned NORC) का एक उदाहरण: nroc.remote-learner.net/course/view.php?id=4

इस मॉडल के कार्यान्वयन की सापेक्ष सादगी सख्त केंद्रीकरण की अनुपस्थिति के कारण होती है, क्योंकि प्रणाली एक मॉड्यूलर विलुप्त होने वाली वास्तुकला के सिद्धांतों पर आधारित है, और वैश्विक रिपॉजिटरी को संगठनों के कुछ प्रारंभिक नेटवर्क (या संगठनों के कई अव्यवस्थित नेटवर्क) बनने के बाद जोड़ा जा सकता है।

सामग्री के लिए, जैसा कि मैंने ऊपर लिखा है, यह विभिन्न डिजीटल सूचना संसाधन हो सकता है, यह केवल महत्वपूर्ण है कि उन्हें वर्गीकृत किया जाए। (शायद विनिर्देश डेटाबेस के आधार पर: spec.edu.ru/sights/spec.nsf/specialisation?OpenPit )। वीडियो फुटेज पर भी यही बात लागू होती है।

स्वायत्त अनुप्रयोगों (स्वायत्त शैक्षिक इकाइयों) के रूप में तैनात तेजी से विकासशील शैक्षिक सूचना संसाधनों के बारे में कुछ शब्द - इलेक्ट्रॉनिक मल्टीमीडिया इंटरएक्टिव शैक्षणिक मॉड्यूल जिन्हें इसके निपटान में शैक्षिक संगठन एलएमएस में आयात किया जा सकता है। इसे संभव बनाने के लिए, इन प्रशिक्षण मॉड्यूल (विभिन्न डेवलपर्स से) को एक निश्चित मानक का पालन करना चाहिए, दूसरे शब्दों में, इस मानक के अनुसार किसी भी प्रमाणित एलएमएस के साथ बातचीत के लिए एक सामान्य सॉफ़्टवेयर इंटरफ़ेस है।

मेरी राय में, अब तक का सबसे कार्यात्मक विनिर्देश (मानक) Sharable Content Object Reference Reference Model (SCORM) en.wikipedia.org/wiki/SCORM है , मोटे तौर पर इस तथ्य के कारण कि इसका समर्थन सबसे आम द्वारा प्रदान किया गया है (जैसा कि भुगतान किया गया है) नि: शुल्क) एलएमएस और इस तथ्य के कारण कि यह मानक एक प्रोग्राम इंटरफ़ेस (एप्लीकेशन प्रोग्राम इंटरफ़ेस (एपीआई), रन-टाइम एनवायरनमेंट (आरटीई)) प्रदान करता है, जो एक स्वायत्त प्रशिक्षण मॉड्यूल (पैकेज) और माता-पिता के डेटाबेस के बीच बातचीत की कार्यक्षमता प्रदान करता है। प्रशिक्षण संसाधन के डेवलपर को अनुमति देना छात्र के कार्यों और शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान प्राप्त परिणामों के आधार पर शैक्षिक मॉड्यूल के व्यवहार के तर्क को निर्धारित करने के लिए। MOODLE प्रणाली में प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करने के उपरोक्त उदाहरण में: nroc.remote-learner.net/course/view.php?id=4 , इस तरह के मॉड्यूल को प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में एकीकृत किया जाता है और वे लर्निंग ऑब्जेक्टिव सेक्शन में स्थित होते हैं; मॉड्यूल उदाहरण: www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/U04L1T2_RESOURCE/index.html (लंबे समय तक लोड करना)। यह सुनिश्चित करने के लिए कि यह SCORM मॉड्यूल है, आपको पृष्ठ के स्रोत कोड (HTML के रूप में) को खोलना चाहिए और उसमें पंक्ति स्क्रिप्ट भाषा = "जावास्क्रिप्ट" src = "SCORM_API_wrapper.js" ढूंढनी चाहिए। प्रशिक्षण मॉड्यूल के हिस्से के रूप में यह जावास्क्रिप्ट सिर्फ एलएमएस सॉफ्टवेयर वातावरण के साथ मॉड्यूल के सॉफ्टवेयर वातावरण की बातचीत प्रदान करता है। इस मामले में, मॉड्यूल फ़्लैश एप्लिकेशन के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जो SCORM_API_wrapper.js के साथ बातचीत कर सकता है, हालांकि, अधिक से अधिक javaScript से जुड़े तकनीकी समाधान इंटरैक्टिव मल्टीमीडिया मॉड्यूल विकसित करने के लिए उपयोग किए जाते हैं (RIA ru.wikipedia.org/wiki/Rich_Internet_Application के लिए एक आधुनिक विकल्प के रूप में) , jQuery (और अन्य ढांचे), कैनवास, एचटीएमएल 5, CSS3; इस तरह के प्रशिक्षण संसाधनों, टैबलेट और मोबाइल उपकरणों के लिए अनुकूलित बनाने के लिए विकास कार्य चल रहा है।

पुनश्च

मैं "-" और "+" दोनों को शांति से स्वीकार करने के लिए तैयार हूं और विषय पर चर्चा जारी रखता हूं (यदि "कर्म" अनुमति देता है); मैं उन लोगों का आभारी रहूंगा जो अपने "-" (या "+") पर टिप्पणी करते हैं, क्योंकि सूचनात्मक "प्रतिक्रिया" की उपस्थिति मेरे लिए व्यावहारिक महत्व की है।