एक बार फिर से भाषा सीखने के बारे में

विदेशी भाषाओं के अध्ययन के विषय पर यहाँ कई बार चर्चा हुई है। अभिलेखागार में आप भाषा सीखने के कई अलग-अलग दिलचस्प तरीके और व्यावहारिक सुझाव पा सकते हैं। कुछ बिंदु पर, मैंने फैसला किया कि मुझे भी, शायद विदेशी भाषाओं को सीखने की प्रक्रिया में प्राप्त अनुभव को साझा करना चाहिए: मैं छह भाषाओं को अधिक या कम धाराप्रवाह बोल सकता हूं।
यहां मैं जो कुछ भी लिखता हूं, वह सीखने की भाषाओं की समस्या और संभावित समाधानों के बारे में मेरी व्यक्तिगत समझ है। मैं किसी भी सत्य या वैज्ञानिक होने का दिखावा नहीं करता और भाषा विज्ञान के क्षेत्र में पूरी तरह से व्यावसायिक शिक्षा नहीं लेता।
मैं यहां पर्यटक स्तर पर एक भाषा सीखने पर विचार नहीं करूंगा, जहां एक पर्याप्त स्तर एक रेस्तरां में मुख्य मेनू आइटम को समझने, एक आदेश बनाने या निर्देशों के लिए पूछने में सक्षम है और जो उत्तर दिया गया था उसे समझने में सक्षम है। ऐसे स्तर पर किसी भाषा का ज्ञान बेशक उपयोगी हो, लेकिन इसे "भाषा दक्षता" नहीं कहा जा सकता। मेरे लिए, प्रवीणता का स्तर उस समय से शुरू होता है जब मैं केवल इलेक्ट्रॉनिक रीडर (पूर्व में AlReader, फिर CoolReader, अब अंत में PocketBook Reader) में निर्मित शब्दकोश का उपयोग करके आसानी से इस भाषा में ग्रंथ पढ़ सकता हूं।

भाषा सीखने के बारे में मेरे अनुभव से कुछ स्पष्ट या गैर-स्पष्ट तथ्य

• भाषा केवल व्याकरण के नियमों का एक सेट नहीं है कि यह विशेषणों की तुलना के समय या डिग्री का सही तरीके से गठन कैसे किया जाता है। भाषा विचारों को व्यक्त करने का एक साधन है। इसलिए, भाषा के अध्ययन में, सबसे पहले यह आवश्यक है कि इस या उस विचार को कैसे व्यक्त किया जाए, इस पर ध्यान केंद्रित किया जाए, न कि कैसे व्याकरणिक रूप से एक या दूसरे क्रिया को सही ढंग से संयोजित किया जाए। मैं व्याकरण को पूरी तरह से अनदेखा करने का आग्रह नहीं करता हूं - इसके बिना, कोई संचार संभव नहीं है - मैं सिर्फ इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करना चाहता हूं कि पाठ्यक्रम पारंपरिक रूप से व्याकरण में बहुत अधिक समय लेते हैं - अर्थात्, इसे सही तरीके से कैसे कहें - और बहुत कम शब्दार्थ - एक व्यक्ति क्या कहना चाहता है। ।
• आप भाषा को "रिज़र्व में", "बाद में उपयोग करने के लिए", "साक्षात्कार में अच्छी छाप छोड़ने के लिए" नहीं सीख सकते। इल्या फ्रैंक अपनी किताबों में बर्फ की पहाड़ी पर चढ़ने के साथ एक भाषा सीखने की तुलना करते हैं: या तो ऊपर या अनिवार्य रूप से नीचे की ओर। जैसे ही हम भाषा सीखना बंद कर देते हैं, हम तुरंत नीचे स्लाइड करना शुरू कर देते हैं, और यह आंदोलन तेजी से बढ़ता है।
• सामान्यतया, आप एक भाषा नहीं सीख सकते। भाषा सीखी जा सकती है। मेरा सारा जीवन। देशी भी नहीं, विदेशी भी नहीं। "पूरी तरह से भाषा में धाराप्रवाह" के रूप में इस तरह की अभिव्यक्ति का उपयोग केवल विपणन विज्ञापनदाताओं द्वारा किया जाता है और जिन्होंने अभी तक इस "पूर्णता" में भाषा में महारत हासिल करने की कोशिश नहीं की है।
• भाषा को अच्छी तरह से जानते हुए भी, इसे हमेशा अच्छी तरह से बोलना असंभव है। मूड, बायोरिएम्स, बस भूख और थकान में परिवर्तन भाषा के स्तर पर महत्वपूर्ण प्रभाव डाल सकते हैं: कई, मुझे यकीन है, एक हैंगओवर से और अपनी मूल भाषा में कुछ भी सही ढंग से नहीं बना सकते हैं, एक विदेशी भाषा का उल्लेख करने के लिए नहीं।
• यह असंभव है (यदि आप जन्म से द्विभाषी नहीं हैं) एक साथ दो अलग-अलग भाषाओं में अच्छी तरह से बात करने के लिए: अनिवार्य रूप से, भाषा का हस्तक्षेप उत्पन्न होता है। एक विदेशी भाषा को अच्छी तरह से बोलने के लिए, आपको केवल इसे बोलने की आवश्यकता है, और किसी अन्य में नहीं। मुझे दूसरी भाषा में पूरी तरह से स्विच करने के लिए औसतन 4-5 घंटे की बातचीत का समय लगता है, जिसके बाद स्तर काफी बढ़ जाता है।

भाषा सीखने के चरण।

पहला चरण - व्याकरणिक।

इस स्तर पर, भाषा के व्याकरण में महारत हासिल की जाती है: क्रियाओं को कैसे संयुग्मित किया जाता है, एक वाक्य कैसे बनाया जाता है, विभिन्न काल कैसे बनते हैं, विशेषणों की तुलना के विभिन्न डिग्री कैसे बनते हैं, विभिन्न वाक्यों में शब्द क्रम क्या है, आदि।
इस स्तर पर, मुख्य जोर (जब भी संभव हो) भाषा के व्याकरण का एक पूरा अध्ययन होता है, ताकि जब ग्रंथों को पढ़ सकें तो वाक्य के अर्थ को समझने के लिए व्याकरण में देखने की आवश्यकता के बिना भविष्य में केवल शब्दकोश का उपयोग करना संभव होगा। UniCert के भीतर, यह स्तर B1 / B2 के स्तर से मेल खाता है (अन्य कौशल को ध्यान में रखे बिना, जैसे सुनना, लिखना, आदि)।

दूसरा चरण - लेक्सिकल।

यद्यपि मेरे पास यह दूसरा चरण है, यह पहले चरण के पूरा होने से बहुत पहले शुरू होता है और कभी समाप्त नहीं होता है: नई शब्दावली का अध्ययन दैनिक होता है। इसके लिए, मैं हमेशा अपने लिए उन भाषाओं में "दिन का शब्द" उजागर करता हूं जो मैं सीखता हूं। आज ये यान (en), schmachten (de) और suerte (es) के शब्द हैं। (मैं दूसरे भाग में दिन के शब्दों के बारे में अधिक लिखूंगा।)
शाब्दिक चरण के भीतर, अध्ययन के तीन चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

मान्यता चरण: जब किसी शब्द को पाठ में पहचाना जाता है और उसका अर्थ इस संदर्भ में सही ढंग से निर्धारित होता है। यह हमेशा आसान नहीं हो सकता है, क्योंकि संदर्भ किसी शब्द के अर्थ को बहुत बदल सकता है, खासकर बहु-मूल्यवान शब्दों के मामले में, जैसे कि खूंटी (en), आइंस्टेलन (डी) या sacar (तों)।

सक्रिय उपयोग का चरण: जब कोई शब्द या वाक्यांश सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है, तो सही संदर्भ में और जब देशी वक्ताओं इसका उपयोग करेंगे। यहां उस क्षण को समझना महत्वपूर्ण है जो वाहक द्वारा कुछ विचारों को व्यक्त करने के लिए आमतौर पर शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग किया जाता है। इस तरह के भावों के उदाहरण हैं, उदाहरण के लिए, दिन के अंत में (en), im Endeffekt (de) या en último término (es) एक क्रिया के परिणाम को व्यक्त करने के लिए, जो रूसी में "अंत में", "अंत में" भाव से मेल खाती है। "परिणामस्वरूप।"
यहां मुख्य समस्या यह है कि शब्दकोष किसी विशेष अभिव्यक्ति के बोलने वालों द्वारा उपयोग की जाने वाली आवृत्ति को बहुत कम दर्शाते हैं, और इसलिए किसी भाषा में बहुत अधिक पढ़ने और सुनने के अनुभव के बिना, यह समझना मुश्किल हो सकता है कि किस अभिव्यक्ति का अधिक बार उपयोग किया जाता है और इस तरह के अनुवाद से लेने के लिए औसत वक्ता को चकरा देता है। इसकी जटिलता और असामान्यता (शायद इस संदर्भ में शब्दकोश अभिव्यक्ति का उपयोग नहीं किया जाता है या केवल पुस्तक भाषण में उपयोग किया जाता है)।

रचनात्मक अनुप्रयोग का चरण: जब एक शब्द और उसके अर्थ पहले से ही इतने परिचित हैं कि आप पहले से ही किसी भी सुविधा को व्यक्त करने के लिए, असामान्य रूप से इस शब्द के शब्द और उपयोग को समझने में लगे हैं, शब्दों के साथ खेलते हैं।
यहां स्टीशेफ के उपन्यास "एस्केप वेलोसिटी" के ऐसे उपयोग का एक उदाहरण है, जहां उन्होंने एक वाक्य (मैंने समझने के लिए एक महत्वपूर्ण शब्द पर प्रकाश डाला है):

"ओह, वे जानते हैं कि कैसे, अच्छी तरह से।" सैम मुस्कुराया। "मैंने इसके बारे में अपने यहाँ से बाहर जाने के बारे में पूछा। लगता है कि फालस्टाफ पर बहुत कम मुक्त धातु है। यहां तक ​​कि लोहे के सभी जंग में, मिट्टी में बंद।
"ओह।" डार ने अपने होठों को शुद्ध किया। "तो मैं यहाँ पैसे के लिए क्या उपयोग करूँ?"
सैम ने शुरू किया, हैरान। "तुम कैसे अनुमान लगाओगे?"
"तुम मजाक कर रहे हो!"
...
"जब राजस्व सेवा कॉल आती है तो वे यहां क्या करते हैं?"
“वे ईमानदार नागरिकों की तरह, अपने वेतन का भुगतान करते हैं। क्या बात है? कल्चर शॉक? "

तीसरा चरण - उत्पादक।

यदि पहले दो चरणों के दौरान हमने एक विदेशी भाषा को समझना सीखा, तो इस स्तर पर हम अपने विचारों के संचार और अभिव्यक्ति के लिए भाषा का सक्रिय रूप से उपयोग करना शुरू करते हैं। और यहां, पर्यटक वाक्यांशों और बुनियादी शब्दावली से परे जाकर, आप यह समझने लगते हैं कि किसी विदेशी भाषा में अपने विचारों की सही और स्वाभाविक अभिव्यक्ति के लिए, आपको न केवल भाषा सीखने की जरूरत है, बल्कि इस भाषा के तहत अपनी सोच का पुनर्निर्माण भी करना होगा। केवल बोलने के तरीके पर विचार करना शुरू करके (या जो उच्च स्तर पर भाषा बोलते हैं) हम स्वाभाविक रूप से इस पर अपने विचार व्यक्त करना सीख सकते हैं।
उदाहरण के लिए, अंग्रेजी में पर्याप्त संचार के लिए, हमारे कार्यों के समय (व्याकरणिक) पर बहुत अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए: इसकी लंबाई (निरंतर काल) या इसकी पूर्णता (संपूर्ण काल ​​बनाम सरल काल), आत्मविश्वास की डिग्री (बनाम बनाम वीबी बनाम निरंतर) ), एक निश्चित क्षण या नियमितता (साधारण काल) से लगाव और इतने पर। इसके अलावा, रूसी भाषा के विपरीत, वाक्यों की अलग-अलग अर्थ इकाइयों के बीच तार्किक निर्भरता अधीनस्थ खंडों में अलग होने की संभावना बहुत कम है ("मैंने देखा कि वह कैसे छोड़ दिया" और "मैंने उसे छोड़ते हुए देखा")।
उदाहरण के लिए, जर्मन भाषा, रूसी के लिए इसके सिंटैक्स के समान है: यहां, बहुत, अक्सर निर्भरता व्यक्त करने के लिए क्लॉज का उपयोग किया जाता है। लेकिन जर्मन भाषा के लिए, रूसी और अंग्रेजी के विपरीत, जहां कार्रवाई (क्रिया) दूसरे स्थान पर अधिकांश मामलों में वाक्य में होती है (और सामान्य रूप से वाक्य की शुरुआत में), विवरण और परिस्थितियों में विचार करना आवश्यक है। यही है, अगर कोई जर्मन कहना चाहता है कि "मुझे अपना काम कल दोपहर 12 बजे के बाद डीन के कार्यालय में जमा करना है", तो वह सबसे पहले कहेगा कि (जब मोर्गन ने 12 उर में), तो (meb Arbeit), जहां पर (im Prffungsamt) और उसके बाद ही फोन किया होगा कार्रवाई खुद (abgeben): और उसी तरह से उसका विचार विकसित होगा (Ich muss - morgen spätestens um 12 Uhr - meine Arbeit - im Prüfungsamt - abgeben)।
"विदेशी भाषा में सोच" के कौशल सबसे जटिल कौशल हैं, जिसके अधिग्रहण के लिए वयस्कता में (जब सोचने की प्रक्रिया कम या ज्यादा बनती है) काफी प्रयास करने के लिए आवश्यक है। भाषा सीखने और भाषा के वातावरण में होने के कई वर्षों के बाद भी, कुछ (यदि कोई भी हो तो) यहां देशी वक्ताओं के साथ "तुलनीय" स्तर का लक्ष्य हासिल कर सकता है। लेकिन यहां यह महत्वपूर्ण है कि निराशा न करें और यदि संभव हो तो अपनी क्षमताओं का आकलन करें, हर उपलब्धि का आनंद लेना जानते हुए।

अपने स्तर का आकलन।

इस (पहले) भाग के निष्कर्ष में, मैं थोड़ा कॉमिक टैबलेट देना चाहूंगा जो आपकी भाषा के स्तर का मूल्यांकन करने में मदद करता है जिस तरह से यह देशी वक्ताओं या भाषा में धाराप्रवाह लोगों द्वारा मूल्यांकन किया जाता है। नेमप्लेट मेरे अनुभव पर आधारित है और इसका आपकी वास्तविकता से कोई लेना-देना नहीं है।

स्तर पर पहुंच गया	स्तर की विशेषता	वाहकों का विशेषता मूल्यांकन
प्रवेश स्तर	मैंने वाक्यांश पुस्तक "कृपया मुझे दो बियर दें!" से सीखा और मैं इस मॉडल का उपयोग करके "मुझे म्यूनिख सॉसेज के दो सर्विंग" देने में सक्षम था।	आमतौर पर इस तथ्य की विशेषता है कि आपको भाषा के अपने ज्ञान के लिए प्रशंसा की जाती है, विशेष रूप से वेटर, टैक्सी ड्राइवर, बारटेंडर और अन्य यादृच्छिक लोग - अर्थात्, जहां भाषा के स्तर की सबसे छोटी आवश्यकता होती है।
मध्यवर्ती स्तर	अच्छी सक्रिय शब्दावली और बुनियादी व्याकरण का अच्छा ज्ञान। इसके अलावा, एक नियम के रूप में, ज्यादातर वाक्यांश देशी वक्ता को या तो मजाकिया या कृत्रिम रूप से ध्वनि करते हैं, या बहुत "मुड़"।	समझ, एक नियम के रूप में, बहुत पीड़ित नहीं है, क्योंकि बातचीत आमतौर पर सरल चीजों के बारे में है। हालांकि, एक ही बात को सही ढंग से कहने के लिए, आपको पूरी तरह से वाक्यांश का पुनर्गठन करना चाहिए या अन्य शब्दों का उपयोग करना चाहिए। इसलिए, आमतौर पर इस स्तर पर किसी से कोई टिप्पणी प्राप्त नहीं होती है। वे आपको समझते हैं, मुस्कुराते हैं, आपको शब्दों को संकेत देते हैं - लेकिन एक ही समय में "ग्लोबल शॉल्स" को ठीक किए बिना केवल अलग शब्द।
उन्नत स्तर	एक समृद्ध सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली है, भाषा के संपूर्ण व्याकरण का अच्छा ज्ञान और भाषा के लिए एक निश्चित स्तर की भावना। वाक्यांश अधिक या कम प्राकृतिक हैं, लेकिन अक्सर छोटी व्याकरण संबंधी त्रुटियां होती हैं: एक अतिरिक्त या लापता लेख, थोड़ा बोला गया शब्द, आदि।	इस स्तर पर, मीडिया आपकी छोटी खामियों को ठीक कर सकता है, क्योंकि उन्हें ठीक करना आसान है और, सामान्य रूप से, प्रस्ताव सही तरीके से बनाया गया है और स्वाभाविक लगता है। हालांकि, जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, आमतौर पर कम से कम सुधार आमतौर पर यहां आते हैं: आपकी उच्चारण या उच्चारण की विशेषताएं आपकी विशेषता के रूप में मानी जाती हैं और बस इस पर ध्यान देना बंद कर देती हैं।
उच्च स्तर (एक विदेशी भाषा में!)	आप मीडिया के लिए गलत हैं जब तक आप एक उन्नत स्तर से किसी प्रकार की गलती नहीं करते हैं। स्तर के आधार पर, यह समय 5 मिनट से कई दिनों तक हो सकता है। आमतौर पर, यह स्तर उन लोगों को "दिया जाता है" जो 18 वर्ष से कम उम्र के देश में पढ़ रहे हैं, या जो इस उम्र से पहले भाषा का बहुत गहनता और होशपूर्वक अध्ययन कर रहे हैं।	यदि आप अचानक किसी अन्य भाषा में स्विच करते हैं - उदाहरण के लिए, एक टेलीफोन वार्तालाप में - वे किस तरह की भाषा में रुचि रखते हैं और आप इसे इतनी अच्छी तरह से कैसे जानते हैं। वाक्यांश के साथ "और यह आम तौर पर मेरी मूल भाषा है" वे और भी अधिक और आश्चर्यचकित हैं।

यदि यह विषय और मेरा "अप्रमाणिक" दृष्टिकोण इसके अनुसार (जैसा कि मैंने पहले ही लिखा है, मेरे पास भाषा विज्ञान में कोई व्यावसायिक शिक्षा नहीं है) पाठकों को रुचिकर होगा, तो दूसरे भाग में मैं कुछ और सामान्य और भाषा-स्वतंत्र शिक्षण पद्धतियों को बनाने की कोशिश करूंगा और तीसरे भाग में (यदि दूसरा सफल होता है) मैं जर्मन भाषा सीखने के अपने व्यक्तिगत अनुभव को साझा करूंगा।