संज्ञानात्मक शिक्षा पर विचार करते हुए, वह अपरिहार्य निष्कर्ष पर पहुंचे कि संज्ञानात्मक कौशल (और) को मांसपेशियों के निर्माण के साथ-साथ विकसित किया जा सकता है। बचपन और जीवनकाल से बेहतर।
हम क्या सोचते हैं? इंसान की सोच और बिल्लियों में क्या अंतर है? अनुभूति की प्रक्रिया कैसे काम करती है? संज्ञानात्मक कौशल क्या होते हैं? जैसा कि मैंने कोशिश नहीं की, लेकिन यह पता चला है कि अनुभूति के तरीकों की पूरी विविधता के दिल में केवल
तीन चार बुनियादी तरीके हैं (चलो इसे बुनियादी संज्ञानात्मक मनोचिकित्सा कहते हैं, बुनियादी संज्ञानात्मक कौशल)। जाहिरा तौर पर, यह न्यूनतम आवश्यक सेट है, क्योंकि इनमें से किसी भी साइकोनेटिक्स की अनुपस्थिति से संज्ञानात्मक कार्यों की संख्या में अक्षमता होती है, और, इसके विपरीत, उनमें से किसी के भी पूर्वाग्रह, अतिवृद्धि मानसिक विकारों की ओर जाता है। तो, स्टूडियो में:
- तुलना (तुलना),
- एकाग्रता, एकाग्रता - ये एक व्यक्ति और हमारे छोटे भाइयों दोनों के कौशल हैं। यहां तक कि पक्षियों में तुलना का कौशल भी होता है, लेकिन एकाग्रता में कंस्ट्रक्टर के पास कोई समान नहीं होता है ...
- कल्पना (फंतासी) - यह एक ऐसा कौशल है जो जानवरों में लगभग कभी नहीं होता है। केवल बहुत ही "प्रतिभाशाली" उच्च स्तनधारियों (कुत्तों, बिल्लियों) और प्राइमेट अपने बाद के कार्यों की कल्पना कर सकते हैं।
- नाम - और यह पदनाम निर्दिष्ट
करने की क्षमता देने की क्षमता है - ऐसा कौशल प्रतीत होता है जो वास्तव में जानवरों से होमो सेपियन्स सैपिएन्स को अलग करता है। नाम, पदनाम सरल से दूर है और इसका अर्थ किसी वस्तु के अमूर्त में परिवर्तन से है, जो इसकी अवधारणा (नोमेन) को दर्शाता है। यह अगली सिग्नलिंग प्रणाली के लिए एक संक्रमण है, यह अमूर्त अवधारणाओं के सेट के साथ काम करना संभव बनाता है - ग्रंथों, और यह कोई बिल्ली नहीं है और यहां तक कि एक बंदर (और कई मानव, चो ...) में महारत हासिल नहीं की जा सकती है।
यह महत्वपूर्ण है कि स्मृति संचालन (याद और याद) - मैं संज्ञानात्मक कार्यों से संबंधित नहीं होने का प्रस्ताव करता हूं, क्योंकि जानकारी नए गुणों का अधिग्रहण नहीं करती है। यहां तक कि कीड़े भी याद कर सकते हैं और याद कर सकते हैं।
Nocomments, मुझे लगता है कि सब कुछ स्पष्ट है। आइए विचार करें कि इन निर्देशांक में बुनियादी संज्ञानात्मक कौशल कैसे रखे गए हैं।
- खोज - मेमोरी में संग्रहीत लोगों के साथ वांछित पैटर्न को सॉर्ट करना और तुलना करना।
- अपघटन - ज्ञात घटकों (उप-प्रणालियों) की एक वस्तु (सिस्टम) में खोज और उनका चयन (उन पर ध्यान केंद्रित)।
- संयोजन - कई यादों (वस्तुओं, घटकों, आदि) के माध्यम से छांटना और रखना और उन्हें एक साथ कल्पना करना।
- संश्लेषण : वस्तुओं का एक संयोजन, अंतिम परिणाम की कल्पना, अंतिम परिणाम की तुलना, पुनर्संयोजन (कई पुनरावृत्तियों), फिर अंतिम परिणाम के निकटतम संस्करण पर ध्यान केंद्रित करना।
- विश्लेषण : कल्पना, वस्तुओं का अपघटन, फिर - तुलना, (वस्तुओं के गुणों की तुलना)।
- कटौती (सामान्य से विशेष तक) -नालिसिस, एक सामान्य संपत्ति का चयन, इस संपत्ति के साथ परिणाम का संश्लेषण।
- कटौती (कमी): विश्लेषण, "महत्वहीन" गुणों का चयन, इन गुणों के बिना परिणाम का संश्लेषण।
- प्रेरण (विशेष रूप से सामान्य से): विश्लेषण, गुणों की तुलना, सामान्य गुणों पर ध्यान केंद्रित करना, एक सामान्य संपत्ति के साथ परिणाम का संश्लेषण।
- अपहरण : विश्लेषण, गुणों की तुलना, किसी दिए गए संपत्ति के साथ परिणाम का संश्लेषण,।
और अधिक जटिल कौशल:
- डिजाइन (योजना): संश्लेषण + कटौती (कल्पना (लक्ष्य निर्धारण), एकाग्रता) (लक्ष्य चयन), कल्पना (कार्यों का अपघटन), तुलना (कार्यान्वयन के तरीके), चयनित चरणों पर ध्यान देना),
- प्रतिबिंब : अनुभव पर ध्यान केंद्रित करना, एक आदर्श परिणाम की कल्पना करना, अनुभव के साथ तुलना करना, डिजाइन में सुधार के लिए संक्रमण।
यही कारण है कि संज्ञानात्मक शिक्षा मौजूदा एक से दस गुना अधिक प्रभावी होगी: छात्र को दर्जनों विषयों में प्रशिक्षित होने की आवश्यकता नहीं है, बल्कि इन 3 (THREE) बुनियादी संज्ञानात्मक कौशल को सुधारने और उन्हें उपयोग करने का तरीका सिखाएं! फिर वह खुद ही इसका पता लगा लेगा!सबसे प्रसिद्ध मानसिक बीमारियों के लिए इन निर्देशांक को देखना दिलचस्प है।
- बुलशिट: अनियंत्रित कल्पना))।
- सिज़ोफ्रेनिया, कई व्यक्तित्व: एकाग्रता के बिना कल्पना और तुलना।
- उन्मत्त, आत्मकेंद्रित: अतिसंवेदनशीलता।
- व्यामोह: कल्पना और तुलना के बिना एकाग्रता।
परिणामस्वरूप, आगे के शोध के लिए निम्नलिखित प्रश्न सामने आए:
1. बच्चों और वयस्कों में कल्पना, एकाग्रता और तुलना विकसित करने के लिए कौन से व्यायाम बेहतर हैं?
2. मानस के भक्तों का इलाज करना संभव है, लापता मनोचिकित्सक को "पंपिंग" करना?
3. क्या वास्तव में इनमें से केवल तीन ही साइकोटेकनिक्स हैं? इससे ज्यादा और क्या हो सकता है?
4. क्या ट्रांसपर्सनलाइजेशन, इन साइकोटेकनिक्स के ग्रुप एप्लिकेशन संभव हैं?
5. क्या प्रक्रिया को स्वचालित करना संभव है, और एआई को इन बुनियादी कौशल सिखाना है?