पठनीय ग्रंथों के निर्माण की विधि

कुछ स्पष्टीकरण:
मई 2012 में, मुझे तकनीकी ग्रंथों (मुख्य रूप से रिपोर्ट और लेख) लिखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के विचार से दौरा किया गया था। एर्गोनॉमिक्स के क्षेत्र से कुछ मान्यताओं के आधार पर, मैंने सरल मान्यताओं को पेश किया और एक पाठ बनाने के लिए "मक्खी पर" एक प्रयास किया जो खुद को ग्रंथों के निर्माण की विधि के रूप में वर्णन करेगा। मैं इस तरह के प्रयास का परिणाम देता हूं।

मान्यताओं:
- मान लीजिए कि एक निश्चित "चेतना का सम्मोहन" है जो एक साथ सूचना की कई इकाइयों के साथ काम कर सकता है, जिसे हम पारंपरिक रूप से "लेक्सेम" कहते हैं। हम इस घटना को "मस्तिष्क की ऑपरेटिव मेमोरी" के रूप में नामित करते हैं।
- मान लीजिए कि मस्तिष्क की रैम में एक साथ रखे जाने वाले टोकन की संख्या 5..7 यूनिट से अधिक नहीं हो सकती है।
- मान लीजिए कि रैम में टोकन प्राप्त करने का क्रम चेतना के लिए मायने नहीं रखता है। (घटना के अनुसार सादृश्य द्वारा: "Rzhelulattas के अनुसार, Unly Unquirtiset के Ilsean Odongo के पास कोई काम नहीं है ... आदि)"
- मान लीजिए कि रैम में "अतिरिक्त" टोकन की उपस्थिति चेतना द्वारा उनके प्रसंस्करण के दृष्टिकोण से कोई समस्या नहीं है।
- मान लीजिए कि टोकन की कोई महत्वपूर्ण भूल और परिवर्तन नहीं है।
फिर आप ग्रंथों के निर्माण के लिए एक विधि बना सकते हैं जैसे कि इसके अनुप्रयोग के परिणामस्वरूप प्राप्त पाठ अच्छी तरह से संरचित होगा, अनियंत्रित अतिरेक से रहित, कोई असंबंधित तत्व नहीं होंगे, और ग्राफ के रूप में भी आसानी से दर्शाया जा सकता है। दूसरे शब्दों में, यह पाठ पठनीय, "पठनीय" और "पठनीय" होगा।

अध्याय 1
1. प्रत्येक अनुच्छेद के भीतर, सामग्री का तर्क मायने नहीं रखता, क्योंकि प्रत्येक पैराग्राफ एक इकाई है जिसे मस्तिष्क की स्मृति को धारण करने की गारंटी दी जा सकती है। पैरा सुपरसिस्टम के ढांचे के भीतर एक सबसिस्टम है - निचले स्तर का अध्याय।
2. प्रत्येक पैराग्राफ को इस तरह से शब्दांकित किया जाना चाहिए कि यह स्पष्ट हो कि यह किस पैराग्राफ से जुड़ा हुआ है। यदि प्रत्येक पैराग्राफ में एक निश्चित "मुख्य विचार" ("कोर") है, तो ये "मुख्य विचार", सूचना के "यूनिट" को बना सकते हैं, जिसे रैम द्वारा रखे जाने की गारंटी दी जा सकती है।


अंजीर। कोर का 1 पैरा।

3. इस प्रकार, अध्याय का आकार सीमित है: अध्याय में बहुत सारे अनुच्छेद शामिल होने चाहिए ताकि एक अनुच्छेद उनके कोर से बना हो। प्रश्न खुला रहता है - क्या अध्यायों के साथ भी ऐसा करना संभव है? क्या प्रत्येक अध्याय के भीतर एक कोर को बाहर करना संभव है और अध्यायों की गुठली से एक पैराग्राफ के निर्माण की संभावना को सीमित करना है?
4. पाठ और अध्याय के भीतर पैराग्राफ का पालन इस तरह से किया जाना चाहिए कि प्रस्तुति तर्क अप्रत्यक्ष है। यह नियम, निश्चित रूप से, प्रकृति में सलाहकार है। यह शायद एक पूरे के रूप में पैराग्राफ के लिए नहीं, बल्कि पैराग्राफ के मूल को संदर्भित करने के लायक है। पैरा कर्नेल को यूनिडायरेक्शनल नियम का पालन करना चाहिए। इस नियम के उल्लंघन से उन गुठली के लिंक बनते हैं जो पाठक के लिए मौजूद नहीं हैं, जो "गुठली से पैराग्राफ" सिद्धांत का खंडन करता है।
5. ग्रंथों के संकलन से जुड़ी समस्याओं में से एक मानव मस्तिष्क की सीमित क्षमता है। एक तरीका या दूसरा, सूचना को आत्मसात करने की एक सीमा है। यह सीमा कितनी जल्दी सेट होती है, यह दो कारकों पर निर्भर करता है। पहला पाठ की पारदर्शिता है, दूसरा इसकी स्पष्टता है। इसके अलावा, पारदर्शिता पाठ के लेखक पर निर्भर करती है, और स्पष्टता पाठक पर निर्भर करती है।
6. पाठ की पारदर्शिता का उल्लंघन करने वाली घटना, अन्य बातों के अलावा, संपादन हैं। संपादन, दोनों पैराग्राफ के भीतर, और सभी स्तरों के अध्यायों के भीतर। संपादन मिश्रणों और पैराग्राफ की असंगति का कारण बनता है, पैरा कोर के यूनिडायरेक्शनल अनुक्रम के नियम का उल्लंघन होता है। ग्रंथों के संकलन के संबंध में एक महत्वपूर्ण सवाल यह है - पाठ को कैसे संपादित किया जाए ताकि उनसे नकारात्मक प्रभाव नगण्य हो?
7. शायद, पैराग्राफ से अध्याय बनाने के लिए, किसी को मेनीमोनिक नियम का पालन करना चाहिए 5..7। यह नियम आनुभविक रूप से (अमेरिकी नौसेना के लिए) प्राप्त किया गया था और इस तथ्य में शामिल है कि मस्तिष्क की स्मृति एक साथ कई वस्तुओं के साथ लगभग 5..7 के बराबर चल सकती है। इस सिद्धांत का पालन करते हुए पाठ की पारदर्शिता बढ़नी चाहिए।
8. इस अध्याय में 8 पैराग्राफ हैं (इस एक सहित), अब मुख्य पैराग्राफ को उजागर करने और उन्हें लिंक का आरेख और पाठ का एक पैराग्राफ बनाने का प्रयास किया जाएगा।

अध्याय २
9. इसलिए, पैराग्राफ को संक्षेप में 1..7 कनेक्शन आरेख (छवि 2) के अनुसार, हम निम्नलिखित सामग्री के साथ एक पैराग्राफ बना सकते हैं: “मस्तिष्क की क्षमताओं को सीमित करने से ग्रंथों को इस तरह से बनाने की आवश्यकता होती है कि वे यथासंभव पढ़ना आसान हो। पठनीयता प्राप्त करने के लिए, पाठ का तर्क अप्रत्यक्ष होना चाहिए, प्रत्येक पैराग्राफ में और प्रत्येक अध्याय में जानकारी की मात्रा बहुत बड़ी नहीं होनी चाहिए। इसके अलावा, यह जानकारी प्राप्त करने के लिए यथासंभव पारदर्शी होनी चाहिए, परिणामस्वरूप, पाठक की ओर से अधिकतम स्पष्टता। "


अंजीर। 2 पैरा लिंक के आरेख 1..7। अनुच्छेद 9 में प्रत्यक्ष लिंक एक सामान्य रेखा, एक धराशायी रेखा द्वारा अप्रत्यक्ष लिंक द्वारा इंगित किए जाते हैं।

10. जैसा कि देखा जा सकता है, पैराग्राफ 9 अनुच्छेद 1, 4, 5 को प्रत्यक्ष रूप से 2, 3, 7 को अप्रत्यक्ष रूप से संदर्भित करता है और 6. को संदर्भित नहीं करता है। इसका अर्थ है, एक तरफ, लेखक 6 को द्वितीयक पैराग्राफ मानता है और दूसरी ओर। , लेखक की अपर्याप्त अनुभव को निरर्थक और एक ही समय में बहुत अधिक पैराग्राफ नहीं होने का अनुभव देता है।
11. ग्रंथों की प्रस्तुति की परंपराओं के बाद, इस पाठ (एक अध्याय से मिलकर) को परिचय, मुख्य भाग और निष्कर्ष में विभाजित किया जाना चाहिए। यह केवल सुधारों की मदद से प्राप्त किया जा सकता है: पैराग्राफ 9 को पहले स्थान पर ले जाएं या इसके आधार पर, एक नया पैराग्राफ खींचें जो समान जानकारी को अधिक सामान्य और संक्षिप्त रूप में प्रस्तुत करता है। एक बात स्पष्ट है: 7 से अधिक अनुच्छेदों को एक अध्याय के भीतर नहीं छोड़ा जाना चाहिए, और अन्य सभी अनुच्छेदों को एक अलग अध्याय के रूप में निकाला जाना चाहिए।
12. इसके अलावा, एक पूरे के रूप में पाठ का शीर्षक तैयार किया जाना चाहिए। नाम "अध्यायों का मुख्य केंद्र" होना चाहिए। नाम तैयार करने के तरीकों में से एक सारांश अनुच्छेद 9 के मूल को उजागर करना और शीर्षक में परिचय की जानकारी प्रस्तुत करना हो सकता है। नामों के प्रकार: "ग्रंथों के निर्माण के लिए पारदर्शिता के सिद्धांत का अनुप्रयोग" या "पारदर्शिता के सिद्धांत के अनुसार ग्रंथों के निर्माण की विधि", या "उन ग्रंथों के निर्माण की विधि जो पढ़ने में आसान हैं।" अंतिम नाम सबसे अधिक प्रासंगिक है, क्योंकि यूनिडायरेक्शनल टेक्स्ट लॉजिक के सिद्धांतों का उल्लंघन नहीं करता है।
13. अगला, पैराग्राफ 1..12 का एक लिंक आरेख संकलित किया जाएगा, गुठली 10..12 से एक पैराग्राफ तैयार किया जाएगा, पाठ का एक परिचय और निष्कर्ष बनाया जाएगा। संदर्भ नहीं दिए जाएंगे, क्योंकि इसका केवल एक नाम है (नियम ५.))। यह स्रोत उपकरण डिजाइन एर्गोनॉमिक्स गाइड के लिए 1971 मानव इंजीनियरिंग गाइड है।


अंजीर। 3 पैरा लिंक के आरेख 1..12।

14. कोर के पैरा 10, 11, 12: पैराग्राफ के बीच लिंक के तर्क पर नजर रखी जानी चाहिए। नाभिक के अनुक्रम के यूनिडायरेक्शनल लॉजिक के नियम का सभी स्तरों पर एक अलग पाठ में सम्मान किया जाना चाहिए। सुविधाजनक पाठ में एक सरल पारदर्शी नाम होना चाहिए।
15. पाठ की संरचना की पदानुक्रम के आधार पर, प्रस्तावित पद्धति के ढांचे के भीतर, एक परिचय और निष्कर्ष निकालने के लिए, शुरू से अंत तक पूरे पाठ का फिर से अध्ययन करने के लिए सारांश पैराग्राफ (जैसे 9 और 14) को संकलित करना आवश्यक नहीं है। यह गुठली 9 और 14 को बाहर करने के लिए पर्याप्त है और उनमें से दो निकट से संबंधित अवलोकन पैराग्राफ हैं। ग्रंथों की रचना की परंपरा के बाद के इन दो पैराग्राफों को एक ही बात का उल्लेख करना चाहिए, लेकिन कुछ मतभेदों के साथ। अर्थात्: परिचय चर्चा के तहत विषय पर पिछले अध्ययनों पर केंद्रित होना चाहिए, और निष्कर्ष भविष्य के लोगों पर केंद्रित होना चाहिए।
16. परिचय:
ग्रंथ बनाने की प्रक्रिया में, उनकी मात्रा पर ध्यान दिए बिना, एक समस्या उनके विकास से जुड़ी होती है और, परिणामस्वरूप, आंतरिक तर्क का उल्लंघन और पाठक द्वारा आत्मसात करने में आसानी होती है। ऐसी घटनाओं को रोकने के लिए, एक ऐसी विधि तैयार करना आवश्यक है जो उपयोग में आसान हो और आपको पाठ के तर्क को नियंत्रित करने की अनुमति देता है ताकि इस तर्क का नियंत्रण पाठ की मात्रा पर निर्भर न हो। इस तरह के मौजूदा तरीकों के विश्लेषण से पाठ की वृद्धि के लिए विधि की अनुकूलन क्षमता की पूरी तरह से अनदेखी करने की समस्या का पता चला। लेखक ने ग्रंथों के निर्माण के लिए एक सुविधाजनक विधि का निर्माण करने का प्रयास किया, क्योंकि एक पाठ जिसे पढ़ना आसान है, उपयोग के लिए एक सुविधाजनक विधि की कार्रवाई के परिणामस्वरूप पूरी तरह से तैयार किया जा सकता है।
17. निष्कर्ष:
ग्रंथों की रचना के लिए एक विधि के निर्माण पर काम के परिणामस्वरूप, एक एल्गोरिथ्म का निर्माण ग्रंथों के तर्क के नियंत्रण की स्थिरता को बनाए रखने के उद्देश्य से किया गया था, भले ही उनकी मात्रा की वृद्धि हो। विधि, इसके वर्तमान संस्करण में, आपको पाठ में पैराग्राफ के पदानुक्रम को उजागर करने, पैराग्राफ के बीच सारांश को उजागर करने की अनुमति देता है, पाठ की पारदर्शिता को बढ़ाने के लिए एक दृष्टिकोण प्रदान करता है, जो ग्रंथों की धारणा के मनोविज्ञान को ध्यान में रखता है। यह पाठ विधि बनाने की प्रक्रिया में बनाया गया है। इस तरह की पुनरावृत्ति के कारण, यह विधि के आवेदन के लिए एक मानक के रूप में काम नहीं कर सकता है। हालांकि, पुनरावृत्ति के सकारात्मक गुण भी हैं - यह विधि बनाने की प्रक्रिया को दर्शाता है "जैसा है" - पैराग्राफ निर्माण के कालक्रम का पता चलता है, इसके निर्माण की प्रक्रिया में विधि का विकास आदि। संभवतः, विधि के विकास में एक महत्वपूर्ण योगदान हेर्मेनेयुटिक्स के दृष्टिकोण से किया जा सकता है।

टिप्पणियाँ:
परिचय अंत में निकला (अनुच्छेद 16), यह पाठ लिखने के कालक्रम के कारण है और एक मौलिक बोझ नहीं उठाता है। अभ्यास से पता चला है कि ग्रंथों का निर्माण, जो कड़ाई से विधि के अनुरूप है, अनुचित रूप से लंबे समय तक होता है, हालांकि, विधि को ध्यान में रखते हुए, आप कम से कम कोई भ्रम नहीं बना सकते हैं जहां संभव हो। "एक प्रति - कागज का एक पैकेट" कक्षा की भारी रिपोर्टों के लिए विधि के अनुप्रयोग ने ग्रंथों के विकास के लिए अपनी कम संवेदनशीलता दिखाई। "सुधार की समस्या" पाठ के नए संस्करणों में समय पर संक्रमण द्वारा हटा दी जाती है।
अंत में, मैं बीयर, पिस्ता, और मूल्यवान संपादन के लिए एना एच के प्रति आभार व्यक्त करना चाहूंगा।