👂🏿 👍🏻 🌅 रूसी विज्ञान अकादमी के शैक्षणिक विश्वविद्यालय में मास्टर कार्यक्रम: अनुभव साझा करना 👨🏽 💉 🤷🏻

रूसी विज्ञान अकादमी के सेंट पीटर्सबर्ग अकादमिक विश्वविद्यालय के गणितीय और सूचना प्रौद्योगिकी विभाग की स्थापना 2008 में की गई थी। इस साल वह 5 साल की हो गई। यह समय है कि समुदाय के साथ जायजा लिया जाए और अनुभवों को साझा किया जाए।

हमने इसके बारे में पहले ही कई बार हैबर में लिखा। सच है, इससे पहले कि हम सूखे विज्ञापनों तक सीमित थे।

हमने एक विभाग खोलने का फैसला क्यों किया?

अधिकांश विश्वविद्यालयों में, स्नातक अध्ययन एक आरामदायक माहौल में आयोजित किए जाते हैं: कुछ पाठ्यक्रम हैं, वे "मुक्त" हैं, और सभी छात्र पहले से ही काम कर रहे हैं। यह पता चला है कि उन लोगों के लिए, जिन्होंने पांचवें वर्ष तक अध्ययन करने की इच्छा को बरकरार रखा है, मास्टर के कार्यक्रम दो खोए हुए वर्ष हैं। हमारा लक्ष्य एक मजबूत कार्यक्रम के साथ मास्टर कार्यक्रम बनाना था जिसमें कोई "अतिरिक्त" पाठ्यक्रम नहीं होगा।

यह सब कैसे शुरू हुआ?

2008 में, गणितीय और सूचना प्रौद्योगिकी विभाग को रूसी एकेडमी ऑफ साइंसेज के अकादमिक विश्वविद्यालय के आधार पर बनाया गया था (तब इसे रूसी विज्ञान अकादमी के अकादमिक भौतिक-तकनीकी विश्वविद्यालय कहा जाता था)। उस समय, अकादमिक विश्वविद्यालय में भौतिक विभाग थे। इसलिए, हमारे विभाग में शिक्षा हमें "खरोंच से" पैदा करना था। लेकिन आप केवल IT =) में मास्टर प्रोग्राम नहीं ले सकते और खोल सकते हैं, क्योंकि आपको कई दर्जन शिक्षकों को खोजने की आवश्यकता है जो पाठ्यक्रम लेने के लिए तैयार हैं। इसलिए, हमारे विभाग को आधुनिक प्रोग्रामिंग अकादमी और गणितीय संस्थान के सेंट पीटर्सबर्ग शाखा के गणितीय तर्क की प्रयोगशाला के सहयोग से बनाया गया था । वीए स्टेकलोव एकेडमी ऑफ साइंसेज , धन्यवाद जिसके लिए हम एक शैक्षिक कार्यक्रम बनाने और पाठ्यक्रमों के साथ इसे भरने में सक्षम थे।

पहला सेट (~ 15 लोग), हम तुरंत दो क्षेत्रों में विभाजित हो गए: "सॉफ्टवेयर इंजीनियरिंग" (सॉफ्टवेयर इंजीनियरिंग) और "सैद्धांतिक कंप्यूटर विज्ञान" (सैद्धांतिक कंप्यूटर विज्ञान)। यह माना गया कि आईटी उद्योग में काम करने के लिए "सॉफ़्टवेयर डेवलपमेंट" योजना के क्षेत्र में छात्र, जबकि "सैद्धांतिक कंप्यूटर विज्ञान" में छात्र विज्ञान में काम करने के लिए उन्मुख हैं। स्वाभाविक रूप से, यह पता चला कि मूल रूप से छात्रों ने लागू दिशा का चयन किया था, और केवल वे जो सुनिश्चित थे कि वे भविष्य में विज्ञान करना चाहते थे, सैद्धांतिक दिशा में चले गए।

अब हमारे पास क्या है?

अब विभाग में लगभग 70 लोग एक ही समय पर अध्ययन कर रहे हैं। हमारे मास्टर कार्यक्रम तीन क्षेत्रों में गहन अध्ययन कार्यक्रम प्रदान करता है। पांचवें वर्ष में, यह एक सप्ताह में 16 जोड़ों तक हो सकता है - ये 10 से 6 तक चार पूर्ण अध्ययन दिन हैं, व्यक्तिगत अभ्यास (आर एंड डी) की गिनती नहीं करते हैं, जो अनुसूची में एक अलग दिन है। जैसा कि मैंने पहले ही लिखा है, हमारे पास विभाग में तीन क्षेत्र हैं - दिशा "जैव सूचना विज्ञान में एल्गोरिदम और डेटा विश्लेषण" को जोड़ा गया है। 5 वर्षों के लिए, हम न केवल विश्वविद्यालय के नाम को बदलने और "शोध" का खिताब पाने में कामयाब रहे, बल्कि कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के एक प्रोफेसर, पावेल पेवनेर के निर्देशन में एल्गोरिथम जैव सूचना विज्ञान की प्रयोगशाला बनाने के लिए भी।
अब प्रत्येक दिशा के बारे में अलग से।

विशेषज्ञता "सैद्धांतिक कंप्यूटर विज्ञान"
अद्वितीय "सैद्धांतिक सूचना विज्ञान" कार्यक्रम एल्गोरिदम और जटिलता के सिद्धांत के क्षेत्र में एक प्रसिद्ध वैज्ञानिक द्वारा चलाया जाता है, रूस में सम्मेलनों की एक श्रृंखला के संस्थापक कंप्यूटर विज्ञान, पॉमी आरएएस में कंप्यूटर साइंस क्लब के विचारक , भौतिकी और गणित के डॉक्टर हिर्श ।
इस क्षेत्र में छात्र व्यवस्थित रूप से और गहराई से एल्गोरिदम, क्रिप्टोग्राफी, मशीन सीखने और जटिलता सिद्धांत का अध्ययन करते हैं। कंप्यूटर साइंस क्लब में विशेष पाठ्यक्रम और छात्र स्कूलों की यात्रा के लिए शिक्षा का पूरक है।

इस दिशा का आधार सैद्धांतिक सूचना विज्ञान में विशेषज्ञों के मार्गदर्शन में छात्रों का स्वतंत्र वैज्ञानिक अनुसंधान है। एक विशिष्ट मास्टर की थीसिस एक अंतरराष्ट्रीय सम्मेलन में स्वीकार किया गया एक लेख है।

विशेषज्ञता "सॉफ्टवेयर विकास"

प्रशिक्षण कार्यक्रम "सॉफ्टवेयर डेवलपमेंट" उन छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिनके पास प्रोग्रामिंग के क्षेत्र में पहले से ही कुछ ज्ञान है, लेकिन जो ऐसे पेशेवर बनना चाहते हैं जो किसी भी विश्वस्तरीय आईटी कंपनी में काम करने के लिए तैयार हों। प्रशिक्षण कार्यक्रम प्रमुख आईटी कंपनियों के प्रतिनिधियों के साथ परामर्श के आधार पर आधुनिक अंतरराष्ट्रीय मानकों पर आधारित है, जिनके कर्मचारी भी शिक्षण में शामिल हैं।

प्रत्येक छात्र को एक शिक्षक या उद्योग सलाहकार के मार्गदर्शन में एक सॉफ्टवेयर परियोजना के विकास में भाग लेना आवश्यक है। कई छात्र परियोजनाओं को वास्तविक उत्पादन प्रक्रिया के हिस्से के रूप में किया जाता है, और अक्सर एक भागीदार कंपनी के क्षेत्र पर। वास्तव में, प्रशिक्षण का प्रोजेक्ट मॉडल, जैसा कि एयू में लागू किया गया है, छात्रों को उच्च संगठित आईटी टीमों में काम करने के अनुभव के साथ विशेषज्ञों की तरह महसूस करने की अनुमति देता है जो कि भागीदार कंपनियों के विश्वविद्यालय से बाहर निकलने के समय है।

विशेषज्ञता "एल्गोरिथम जैव सूचना विज्ञान"
विशिष्ट मास्टर कार्यक्रम "एल्गोरिथ्म जैव सूचना विज्ञान" को एल्गोरिथ्म बायोलॉजी की प्रयोगशाला में खोला गया, जिसका नेतृत्व कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के प्रोफेसर पावेल पेवनेर ने किया ।

प्रशिक्षण में बड़ी मात्रा में डेटा का विश्लेषण करने के लिए उपयोग किए जाने वाले एल्गोरिदम और डेटा संरचनाओं पर गहराई से पाठ्यक्रम शामिल हैं जो आधुनिक जैव-तकनीकी तरीकों का उपयोग करके प्राप्त किए जाते हैं। इसके अलावा प्रशिक्षण में प्रोग्रामिंग, असतत गणित, आणविक जीव विज्ञान की मूल बातें, सांख्यिकी, मशीन लर्निंग और अन्य विशिष्ट विषय शामिल हैं।

एक वैज्ञानिक कार्य के रूप में, छात्र, प्रयोगशाला कर्मचारियों के मार्गदर्शन में, जैव सूचना विज्ञान की वास्तविक समस्याओं को हल करने में भाग लेते हैं। यह जीनोमिक सीक्वेंस (डे नोवो जीनोम सीक्वेंस असेंबली) के संयोजन के लिए एल्गोरिदम और सॉफ्टवेयर सिस्टम का विकास है, साथ ही कम्प्यूटेशनल प्रोटिओमिक्स और मास स्पेक्ट्रोमेट्री के क्षेत्र में सैद्धांतिक और व्यावहारिक समस्याएं हैं। कार्यक्रम जैव सूचना विज्ञान के एल्गोरिदम के मुद्दों में उच्च गुणवत्ता वाले विशेषज्ञों का उत्पादन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो विज्ञान और उद्योग दोनों में मांग में हैं।

जो छात्र पढ़ाई करना चाहते हैं, उनमें और क्या दिलचस्पी हो सकती है?

मैं संक्षेप में वह सब कुछ सूचीबद्ध करने की कोशिश करूंगा जो हम हासिल करने में कामयाब रहे:

नि: शुल्क प्रशिक्षण
अगर किसी छात्र को मुफ्त में पढ़ाई करने का अधिकार है , तो वह हमारे साथ मुफ्त में पढ़ाई करता है। अन्य छात्रों के लिए, भुगतान बहुत प्रतीकात्मक है।

व्यक्तिगत दृष्टिकोण
सभी शैक्षिक मुद्दों को व्यक्तिगत रूप से जल्दी से हल किया जा सकता है। इसके लिए, छात्रों में क्यूरेटर होते हैं, जिनसे वे किसी भी समय संपर्क कर सकते हैं।

लचीला कार्यक्रम
कार्यक्रम में वैकल्पिक पाठ्यक्रम शामिल हैं। छात्र क्यूरेटर के साथ समझौते में, अपने कार्यक्रम में किसी भी पाठ्यक्रम को बदल सकता है (यदि, उदाहरण के लिए, वह पहले ही सुन चुका है)।

कंपनियों के साथ सहयोग
विभाग सक्रिय रूप से कुछ बड़ी रूसी आईटी कंपनियों (सूची साइट पर है ) के साथ सहयोग करता है। आईटी कंपनियां छात्र अभ्यास और शोध के लिए परियोजनाएं पेश करती हैं, कंपनी के कर्मचारी सेमिनार में बोलते हैं और प्रोफ़ाइल पाठ्यक्रम संचालित करते हैं। कंपनियों के समर्थन के लिए धन्यवाद, हम छात्रों को बढ़ी हुई छात्रवृत्ति का भुगतान करने में सक्षम हैं और छात्र स्कूलों और सम्मेलनों की यात्रा में उनकी मदद करते हैं।

शिक्षकों
हम प्रासंगिक ज्ञान के साथ शिक्षकों को आकर्षित करने की कोशिश करते हैं। सॉफ्टवेयर विकास पर अधिकांश पाठ्यक्रम सबसे बड़ी आईटी कंपनियों के कर्मचारियों द्वारा पढ़ाए जाते हैं, गणितीय पाठ्यक्रम रूसी अकादमी ऑफ साइंसेज के गणितीय संस्थान के सेंट पीटर्सबर्ग शाखा के कर्मचारियों द्वारा पढ़ाए जाते हैं, जैव-सूचना विज्ञान पाठ्यक्रम एल्गोरिथम जैव सूचना विज्ञान की प्रयोगशाला के कर्मचारियों द्वारा पढ़ाए जाते हैं।

अभ्यास पर जोर
प्रत्येक छात्र का एक अभ्यास नेता होता है - एक इंजीनियर या एक वैज्ञानिक, जो दिशा पर निर्भर करता है, जो उसके शोध कार्य (आरएंडडी) की देखरेख करता है। इसके अलावा, "सॉफ्टवेयर डेवलपमेंट" की दिशा के लिए, प्रत्येक सेमेस्टर, हैकथॉन "डेवलपर डेज़" आयोजित किए जाते हैं - कुछ दिनों के भीतर 3-4 लोगों के समूह "स्क्रैच से" विभिन्न एप्लिकेशन विकसित करते हैं।

प्रतिक्रिया
हम छात्रों की राय का सम्मान करते हैं। ऐसा करने के लिए, हम लगातार सर्वेक्षण करते हैं, जिसके परिणाम हमें उभरती समस्याओं को जल्दी से हल करने की अनुमति देते हैं।

विपक्ष

मैं उन समस्याओं का वर्णन करने की कोशिश करूंगा जो हमारे पास हैं।

कार्यक्रम का संचालन किया
दो साल कुछ सार्थक सिखाने के लिए बहुत कम समय है। इसलिए, हमारे पास वास्तव में बहुत सारे पाठ्यक्रम हैं। छात्रों की मुख्य समस्या समय की कमी है। बेशक, हम कुर्सी के लिए आवेदन करते समय इस बारे में चेतावनी देते हैं, लेकिन हर कोई अपनी ताकत की सही गणना नहीं कर सकता है।

हम बहुत कटौती करते हैं
पिछली समस्या के परिणामस्वरूप, दुर्भाग्य से, काफी कुछ छात्रों को निष्कासित कर दिया गया है। कुछ खुद को छोड़ देते हैं, भार का सामना करने में असमर्थ होते हैं। कुछ को शैक्षणिक विफलता के लिए निष्कासित किया जाना है। आमतौर पर 60% से अधिक कोई डिप्लोमा की रक्षा के लिए नहीं आता है।

स्नातक पाठ्यक्रम
हमें कुछ स्नातक पाठ्यक्रम (उदाहरण के लिए, एल्गोरिदम और कॉम्बिनेटरिक्स में बुनियादी पाठ्यक्रम) को पढ़ना होगा। हम केवल मास्टर-स्तरीय पाठ्यक्रम छोड़ना पसंद करेंगे, लेकिन हम पूरे रूस से छात्रों को भर्ती करते हैं (हमारे आधे से अधिक छात्र सेंट पीटर्सबर्ग से नहीं हैं), वे हर जगह अलग-अलग तरीकों से पढ़ाते हैं, अक्सर वे खराब तरीके से पढ़ाते हैं (सेंट पीटर्सबर्ग सहित)। इसलिए, आपको सामान्य स्तर को "ऊपर" खींचना होगा।

काम को अध्ययन के साथ नहीं जोड़ा जा सकता है
यह एक विवादास्पद दोष है। एक सामान्य स्थिति में, ऐसा होना चाहिए। हालांकि, हमारी वास्तविकताओं में, एक छात्र के लिए छात्रवृत्ति पर रहना मुश्किल है। हम, बदले में, हर संभव तरीके से सफल छात्रों को प्रोत्साहित करने का प्रयास करते हैं: बढ़ी हुई छात्रवृत्ति का भुगतान किया जाता है, स्कूलों की यात्राएं और सम्मेलनों का भुगतान किया जाता है।

प्रगति

किसी भी शैक्षणिक संस्थान की सफलता का एक उपाय, निश्चित रूप से, उसके छात्रों की सफलता है। यह हमारे साथ बुरा नहीं लगता। संक्षेप में, इसे लगभग इस तरह से वर्णित किया जा सकता है: जो एक प्रोग्रामर के रूप में काम करना चाहता था - काम करता है, जो स्नातक विद्यालय जाना चाहता था - प्रवेश किया, जो विदेश जाना चाहता था - छोड़ दिया।

इसके अलावा, आप हब पर हमारे छात्रों के पदों को पढ़ सकते हैं:
"सैद्धांतिक कंप्यूटर विज्ञान" की दिशा में प्रशिक्षण के बारे में एक कहानी ,
"सॉफ्टवेयर डेवलपमेंट" की दिशा में प्रशिक्षण के बारे में एक कहानी ,
"एल्गोरिथम जैव सूचना विज्ञान" की दिशा में प्रशिक्षण के बारे में एक कहानी ।

इस वर्ष हमने अपने छात्रों में गर्व के लिए कुछ और कारण जोड़े हैं:

हमारे विभाग की टीम विश्व प्रोग्रामिंग चैम्पियनशिप के फाइनल में गई ,
हमारे विभाग की टीम ने इंटेल प्रतियोगिता में तीसरा स्थान प्राप्त किया ।

सप्लाई

प्रवेश पर, हम नौकरशाही से बचने की भी कोशिश करते हैं। साइट पर प्रश्नावली भरी जाती है। उसके बाद, थोड़ी देर के बाद, छात्र को एक ऑनलाइन परीक्षा के लिए आमंत्रित किया जाता है। सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद, छात्र को साक्षात्कार के लिए आमंत्रित किया जाता है। साक्षात्कार के कुछ हफ़्ते बाद, हम परिणाम की रिपोर्ट करते हैं।

सवाल

हमें निम्नलिखित प्रश्नों के अच्छे उत्तर नहीं मिले।

बुनियादी पाठ्यक्रम पढ़ने की आवश्यकता के साथ समस्या को कैसे हल किया जाए?
हम अभी तक पर्याप्त कुछ भी लेकर नहीं आए हैं, सिवाय अपने स्वयं के स्नातक को खोलने के।
मजबूत छात्रों को कैसे आकर्षित करें?
हम मानते हैं कि मजबूत छात्र एक मजबूत कार्यक्रम और बहुत अभ्यास में रुचि रखते हैं। शायद हमें कुछ याद आ रहा है?
अध्ययन के किन क्षेत्रों में आपकी रुचि होगी?
हमारे पास तीन क्षेत्र हैं जो काफी व्यापक दर्शकों को कवर करते हैं। क्या बचा है?
आईटी शिक्षा का विज्ञापन कैसे करें?
यह सवाल हमें लंबे समय तक परेशान करता है। विश्वविद्यालय के अधिकांश विज्ञापन "वास्तविक जीवन में" (उदाहरण के लिए, मेट्रो में) इसे हल्के, नकारात्मक भावनाओं को रखने के लिए कहते हैं। नेटवर्क पर विज्ञापन कहां करें? इस वर्ष हम सामाजिक नेटवर्क पर प्रासंगिक विज्ञापन देने की कोशिश करेंगे। और कहाँ? पिछले साल हमने एक प्रयोग के तौर पर ऐसा वीडियो बनाया था।

इसे कहां टांगना है?

आपका ध्यान देने के लिए धन्यवाद। मुझे किसी भी प्रश्न का उत्तर देने, सुझावों और टिप्पणियों को सुनने में खुशी होगी। यदि आप कहीं और आईटी मास्टर्स कर रहे हैं, तो मुझे आपके अनुभव के बारे में सुनकर खुशी होगी।

रूसी विज्ञान अकादमी के शैक्षणिक विश्वविद्यालय में मास्टर कार्यक्रम: अनुभव साझा करना