इस पोस्ट ने मुझे अपने विश्वविद्यालय की वर्तमान स्थिति को लिखने के लिए प्रेरित किया। मैं तकनीकी विश्वविद्यालयों में से एक पर अध्ययन करता हूं, जिसे अप्रभावी के रूप में मान्यता प्राप्त है।

पहला कोर्स

जब मैं विश्वविद्यालय में अपने पहले वर्ष में था, तब मुझे कोई समस्या नहीं हुई। सब कुछ सही था: खुले दरवाजे पर, आवेदकों को विज्ञापित किया गया था कि उनके पास किस तरह के शांत छात्र हैं, आधुनिक प्रोग्रामिंग भाषाओं का एक पूरा ढेर, उत्कृष्ट शिक्षक और इतने पर अध्ययन किया गया था। हमने एक प्रभावशाली प्रस्तुति दी।

बेशक, पहली जगह में मैं ठीक उन विषयों में रुचि रखता था जिनमें वे प्रोग्रामिंग सिखाते हैं। एक विश्वविद्यालय एक विश्वविद्यालय है - सामान्य विषयों (जैसे दर्शन, अर्थशास्त्र, पारिस्थितिकी, सांस्कृतिक अध्ययन, आदि) से कोई बच नहीं है।

लेकिन! मुझे खुशी हुई। मुझे इस विश्वविद्यालय में अध्ययन करने में बहुत मज़ा आया। वास्तव में अच्छे शिक्षक। उच्च स्तर पर गणित। कंप्यूटर विज्ञान पर, वे कार्यालय सूट में महारत हासिल करने लगे। और यहाँ मैं शिक्षक पर संदेह करने लगा (चलो उसे एक्स कहते हैं)। मैंने शिक्षक को लिब्रे ऑफिस ऑफिस सूट में असाइनमेंट देने के लिए कहा। मैं सशुल्क (या अवैध) सॉफ़्टवेयर का उपयोग नहीं करना चाहता, खासकर अगर कोई मुफ्त संस्करण है। X ने मेरे अनुरोध को अस्वीकार कर दिया और कहा कि मुझे Microsoft Office में सब कुछ करना चाहिए। हमारे देश में छात्रों को मुफ्त सॉफ्टवेयर पर स्विच करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। वैसे, अनिवार्य रूप से कोई स्पष्टीकरण नहीं है: कार्यों और सभी के साथ एक प्रशिक्षण मैनुअल।

सेमिनार (माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस) के समानांतर, एसआई प्रोग्रामिंग भाषा पर व्याख्यान आयोजित किए गए थे। किसी को कुछ समझ नहीं आया। शिक्षक ने केवल स्लाइड पर एक मैनुअल से पाठ को सम्मिलित किया और इसे थकाऊ, नीरस तरीके से पढ़ा। सबसे पहले, मैंने बाकी लोगों की तरह, स्लाइड्स से कम से कम कोड लिखने की कोशिश की, लेकिन मेरे पास ज्यादा समय नहीं था, क्योंकि इस तरह के फ़ॉन्ट आकार और लाइनों की संख्या के साथ ऐसा करना बहुत मुश्किल है। मजेदार बात यह थी कि शिक्षक ने सुधार करने की कोशिश की: समय-समय पर, शब्दों को परस्पर मिलाया या अपने भाषण में "वास्तव में" शब्द डाला। फिर मुझे इस स्थिति के साथ आना पड़ा। कई लोग समझते थे कि इन व्याख्यानों में भाग लेना उनके समय की बर्बादी थी।

अगले सेमेस्टर में, पाठ्यक्रम "ऑब्जेक्ट ओरिएंटेड प्रोग्रामिंग इन सी ++" शुरू हुआ। यह पाठ्यक्रम विश्वविद्यालय में अध्ययन के लिए सबसे उपयोगी था। हालाँकि स्थानीय शिक्षक ने पुस्तक सिखाई, लेकिन उन्होंने कम से कम बताया और दिखाया! मैं इस तथ्य के खिलाफ नहीं हूं कि उन्होंने एक किताब से पढ़ाया जो हमें आधिकारिक रूप से नहीं दिया गया था। वैसे, किताब, इसी नाम की है।

यह पता चला कि विभिन्न विषयों में प्रयोगशाला के लिए आवश्यक सामग्री काफी हद तक अतिव्यापी है। परिणामस्वरूप, उन्होंने एक शिक्षक के लिए स्पष्ट रूप से व्याख्यान दिया। और X अभी भी हमारे विश्वविद्यालय में काम करता है।

दूसरा कोर्स

दूसरे वर्ष में, विश्वविद्यालय ने मुझे परेशान करना शुरू कर दिया। एक अनुशासन "ऑपरेटिंग सिस्टम" था, जिसके ढांचे में हमें उबाऊ व्याख्यान दिए गए थे (प्रोग्रामिंग के लिए मेरी सभी लालसा के लिए ... संभवतः, यह शिक्षक की वर्तमान सामग्री की क्षमता पर निर्भर करता है)। सौभाग्य से, ubuntu में शेल पर कार्यों के साथ एक मैनुअल था। मैंने खुद इन कार्यों को करना शुरू किया और धीरे-धीरे लिनक्स को जानना शुरू कर दिया। लेकिन, एक चमत्कार कहाँ, यहाँ विश्वविद्यालय की योग्यता है? मैं बस काम पर जा सकता था और अध्ययन कर सकता था कि मुझे शाम को क्या चाहिए।

हमारे पास अभी भी एक शिक्षक था "परवाह न करें।" उसने कुछ भी नहीं कहा, लेकिन कुछ भी नहीं मांगा। शिक्षक ने सिखाने का नाटक किया, छात्रों ने - क्या सीखना है। सिद्धांत रूप में, हो सकता है कि मैंने कुछ भी क्यों न किया हो, लेकिन इस सेमेस्टर को "गेट-टू-लेक्चर" के लिए छोड़ दिया।
अगले सेमेस्टर, मैं अंत में गुस्सा हो गया। मैं एक ऐसी स्थिति से भर गया था जहां शिक्षक खुद कुछ नहीं जानता, कुछ भी नहीं बताता, लेकिन वह दिखावा करता है और अनुरोध करता है। इनमें से दो ने आखिरी तिनके के रूप में काम किया जिसने मुझे यह लेख लिखा।

स्नातक छात्र

हमारे पास एक स्नातक छात्र है जो अपने कर्तव्यों का इलाज बहुत औपचारिक रूप से करता है। यही है, उन्होंने औपचारिक रूप से व्याख्यान आयोजित किए और सेमिनार आयोजित किए। लेकिन उसने उन्हें इस तरह से संचालित किया कि अगर वह खर्च नहीं करता और हमारे समय को बर्बाद नहीं करता तो बेहतर होगा। उन्होंने बताया कि जावास्क्रिप्ट में कार्य हैं, कुछ उदाहरण दिखाए गए हैं और यह है। यह एक बुरा सपना है।

वह प्रयोगशाला के काम के लिए असाइनमेंट देता है जैसे कि मुझे खुद पुस्तकों और वीडियो ट्यूटोरियल की तलाश करनी थी - सामग्री की व्याख्या करने के बाद ... वैसे, मैंने प्रयोगशालाओं के लिए बहुत अच्छी तरह से तैयार किया। लेकिन बात अलग है।

उसका काम यहाँ कहाँ है? वह हमारे विश्वविद्यालय में क्यों काम करता है, हमारा समय बर्बाद कर रहा है? उसने भी लगभग कोई आधार नहीं दिया! बस एक असाइनमेंट। उन्होंने नए लोगों को एक वेबसाइट लिखने का काम दिया। और क्यों 11 वीं कक्षा में तुरंत स्कूली बच्चों के पास न जाएं और कहें: "दोस्तों, एक डिप्लोमा लिखें"?

दाढ़ी वाला आदमी

एक और शिक्षक (चलो उसे ई कहते हैं) अनादरपूर्वक उसके काम - व्याख्यान। वह सचमुच उन्हें पत्रक से पढ़ता है। अनियमित उच्छृंखलता के साथ उबाऊ गुनगुन का ढेर। कभी-कभी यह मजाकिया भी होता था, उदाहरण के लिए, "लाल हरे नीले" के बजाय संक्षिप्त नाम RGB को डिकोड करने पर उन्होंने कहा "लाल हरा काला"। मेज के नीचे दर्शकों =)। उन्होंने "सच" और "असत्य" शब्दों को "ट्रे" और "असत्य" पढ़ते हुए सभी को खुश किया।

यदि कोई छात्र मुद्रित उत्तरों के साथ परीक्षा में आता है, तो वह कैसे प्रतिक्रिया करेगा कि उसने पहले भी इन उत्तरों को पढ़ा और पढ़ा नहीं है? नकारात्मक। फिर छात्रों को उसी तरह का व्यवहार करने वाले शिक्षक को क्यों सहना चाहिए? तथ्य यह है कि that आपको उन कार्यों को करने की आवश्यकता है जो करने के लिए, आपको प्रलेखन के एक बीमार गुच्छा को फावड़ा करने की आवश्यकता है। उनके पास कई अन्य बेवकूफ आवश्यकताएं भी हैं, लेकिन मैं उनके बारे में बात नहीं करूंगा, क्योंकि अगर मैंने हर छोटी चीज को फैलाना शुरू कर दिया, तो आप शायद ही इस लेख को पढ़ पाएंगे।

तो, that आवश्यकता है कि कार्यों को त्रुटियों के बिना पूरा किया जाए। यदि कार्य में त्रुटियां हैं, तो पुनर्मुद्रण रिपोर्ट बनाता है। सौभाग्य से, मैंने सामग्री को इस तरह रखा कि कार्य एक नई शीट से शुरू होता है। यदि यह त्रुटि-मुक्त हुआ, तो मैं इसे एक नई रिपोर्ट में सम्मिलित करता हूं। मुझे बस कागज पर दया करने के लिए दया आती है, इसे एक ही चीज़ को दोहराते हुए खर्च करने के लिए, और यहां तक ​​कि केवल एक तरफ।
सामग्री की अज्ञानता में, यो खुद छात्रों को फटकारते हैं, वे कहते हैं कि आप व्याख्यान में शामिल नहीं होते हैं। वैसे, पहले तो सभी गए। लेकिन कई ऐसे व्याख्यानों के बाद, केवल 5 (इसके बारे में सोचो!) लोग दर्शकों के पास आए। यह आश्चर्य करने के लिए आवश्यक नहीं है कि लोग व्याख्यान में क्यों नहीं आते हैं। अगर वह उन्हें सामान्य रूप से पढ़ता है, तो हर कोई जाएगा।

क्या करें?

मैं कई कारणों से उनसे बहस नहीं करना चाहता। सबसे पहले, विश्वविद्यालय में पर्याप्त शिक्षक नहीं हैं। इसलिए, भले ही हम एक समूह के रूप में या यहां तक ​​कि एक धारा के रूप में उसकी शिकायत लिखें, उसे निकाल नहीं दिया जाएगा। लेकिन फिर वह हमारे आसपास आता है: उसे परीक्षा पास करनी चाहिए।

दूसरे, मैं उसके साथ बहस कर सकता था, अगर मुझे सामग्री अच्छी तरह से पता थी, तो वह भर नहीं सकता था। लेकिन इस तथ्य का तथ्य यह है कि अगर मैं सामग्री जानता था, तो मुझे ऐसी समस्याएं नहीं होंगी। मैं बस सब कुछ में बदल जाएगा।

कुछ बेतुका प्राप्त होता है। शिक्षक का कार्य छात्र को पढ़ाना है, और एक कागज के टुकड़े से पाठ को पढ़ना नहीं है। यदि कोई व्यक्ति अनुशासन नहीं जानता है, तो वह शिक्षक से शिकायत नहीं कर सकता है - फिर वह परीक्षा उत्तीर्ण करता है। यदि कोई व्यक्ति जानता है कि प्रयोगशाला कैसे बनाई जाए (स्व-प्रशिक्षण के कारण), तो इसके साथ कोई समस्या नहीं होगी। छात्र एक प्रयोगशाला बनाता है और देता है। लेकिन शिक्षक ने कुछ नहीं किया! उन्होंने एक स्व-सिखाया छात्र के प्रशिक्षण में भाग नहीं लिया और उन लोगों को नहीं पढ़ाया जो स्व-शिक्षा नहीं थे।

निष्कर्ष

नतीजतन, यह सेमेस्टर प्रोग्रामिंग से संबंधित एक भी अनुशासन नहीं है, लेकिन बहुत समय व्यतीत होता है।
जैसा कि आप देख सकते हैं, हमारा विश्वविद्यालय आईटी के मामले में सबसे खराब नहीं है, लेकिन फिर भी यह आवश्यक कौशल प्रदान नहीं करता है। अब मैं तीसरे और दूसरे वर्ष के बीच की सीमा पर खड़ा हूं। और अधिक से अधिक बार मेरे पास विचार आता है: क्या मुझे विश्वविद्यालय छोड़ देना चाहिए? मुझे वहां बहुत कम लाभ मिलता है, लेकिन मैं जो कुछ भी सीखना चाहता हूं, वह खुद इसका अध्ययन करना है। विश्वविद्यालय केवल रास्ते में मिलता है। यह केवल समय व्यतीत करने वाली दया है ... मैं शारीरिक शिक्षा और दर्शन के लिए विश्वविद्यालय नहीं गया ...

मुझे टिप्पणियों और आपकी सलाह की प्रतीक्षा है। ऐसे शिक्षकों के लिए आपको काउंसिल कैसी लगती है?