🍌 🎛️ 😧 एमईपी प्रमाणपत्रों में विश्वास या "वसिया के पिता गणित में मजबूत हैं" 👨🏿‍🌾 🤮 🛬

कुर्सेरा, उडनेस और अन्य दूरस्थ शिक्षा स्थलों की लोकप्रियता गति पकड़ रही है। एमईपी पाठ्यक्रमों की सामान्य संरचना से हर कोई परिचित है: वीडियो व्याख्यान, जो सामग्री में महारत हासिल करने के लिए मिनी-परीक्षण, एक समय सीमा के साथ होमवर्क, और छात्रों को एक साथ पाठ्यक्रम पर चर्चा करने के लिए न्यूनतम अवसर प्रदान करते हैं। छात्र की पहचान की पुष्टि न्यूनतम है: पाठ्यक्रम शुरू करने के लिए बस ईमेल पर्याप्त है, और अंत में कुछ पाठ्यक्रमों के लिए एक बड़े विश्वविद्यालय द्वारा हस्ताक्षरित एक पेपर प्रमाण पत्र प्राप्त होता है।

लेकिन क्या विश्वविद्यालयों के एमईपी प्रमाणपत्रों में भरोसे के लिए इतनी संरचना पर्याप्त है? हमने एमईपी की कमियों को उजागर करने और मार्कअप के खिलाफ नियंत्रण और सुरक्षा के तरीकों के साथ मौजूदा प्रणाली को पूरक करने की कोशिश की, और इन परिकल्पनाओं का परीक्षण करने के लिए, हमने दूरस्थ शिक्षा के लिए अपनी प्रोटोटाइप वेब सेवा को लागू किया।

धोखाधड़ी और दुरुपयोग के खिलाफ अपनी सुरक्षा और सुरक्षा के दृष्टिकोण से ऑनलाइन पाठ्यक्रमों की आम तौर पर स्वीकृत संरचना पर विचार करें।

रेटिंग समस्याएं जो मार्कअप के खिलाफ संरक्षित नहीं हैं

एक परिचित आईटी क्षेत्र से एक उदाहरण लें। मान लीजिए कि आप मशीन सीखने, एआई एल्गोरिदम के ज्ञान के साथ एक टीम में पायथन डेवलपर (या जावा, सी ++) की तलाश कर रहे हैं और आप बिना किसी अनुभव के स्मार्ट जूनियर्स पर भी विचार करेंगे। एक निश्चित उम्मीदवार वास्या के पास कई पेपर सर्टिफिकेट कसेरा, यूडनेस फॉर स्पेशलाइज्ड डिसिप्लिन, माना जाता है कि "उसका" प्रोजेक्ट जीथब पर सोर्स कोड के साथ है, जबकि टीम में कोई वास्तविक प्रोग्रामिंग अनुभव नहीं है - लेकिन वह किसी भी तरह से आपके तकनीकी सवालों के जवाब देता है और जल्दी सीखने का वादा करता है । हो सकता है कि यह कैसा होगा, और यह एक अच्छा डेवलपर बन जाएगा।
लेकिन, क्या होगा अगर कौरसेरा प्रमाणपत्र और "आपकी" परियोजना एक सहायक से एक उचित मूल्य पर एक फ्रीलांस सेवा के माध्यम से "आउटसोर्स" की जाती है?

कुल जो हमारे पास है - ऑनलाइन प्रशिक्षण सेवाओं पर नियंत्रण की कमी और एक सहायक के साथ पाठ्यक्रम लेने की क्षमता के कारण, वास्या अपनी "बाहरी" रेटिंग और अपने काम से अपेक्षाओं को बहुत अधिक करने में सक्षम होंगे, और यह इस तथ्य से बहुत दूर है कि वह इन अपेक्षाओं को पूरा करने में सक्षम होगा। हर कोई इससे हारता है: जो लोग प्रमाण पत्र पर भरोसा करते हैं - वे वास्या के साथ अपना समय खो देंगे, और वास्या खुद - सच में सीखने और प्रौद्योगिकी में महारत हासिल करने के बजाय सेवा को धोखा देने की कोशिश कर रहे हैं - वह अपना समय और अपना दोनों खो देता है। शायद, इस तरह की सोच के लिए धन्यवाद, वास्या अंततः एक अच्छा उद्यमी या हैकर (उम्मीद के मुताबिक सफेद) बन जाएगा, लेकिन वह तुरंत एक अच्छा डेवलपर नहीं बन जाएगा, जिसके लिए वह खुद को पास करने की कोशिश करेगा। किसी भी प्रोग्रामर की उच्च मांग को देखते हुए - वह 1-2 खराब एचआर फिल्टर के माध्यम से जाने में सक्षम होने की संभावना है। आप केवल आईटी से संलग्न नहीं हो सकते हैं, और इस सादृश्य को अधिकांश अन्य क्षेत्रों में लागू कर सकते हैं जिनमें ऑनलाइन पाठ्यक्रम पढ़े जाते हैं और पुष्टि की जाती है कि एमईपी प्रमाणपत्र जारी किए जाते हैं जो ऑनलाइन प्रशिक्षण सेवा के बाहर उपयोगकर्ता की रेटिंग को प्रभावित करते हैं। इसलिए, मार्कअप से असुरक्षित रेटिंग और नियंत्रण की कमी सभी के लिए नुकसानदेह है - ऑनलाइन सेवाओं सहित, क्योंकि यह प्राप्त प्रमाणपत्रों की विश्वसनीयता को कम करता है।

आइए आसानी से घाव की रेटिंग का एक और उदाहरण लेते हैं - कुछ सार्वजनिक वोट (फोटो के लिए, त्योहार के लिए संगीत समूहों का चयन करने के लिए) फेसबुक या VKontakte से वोट के रूप में सरल "जैसे" लेते हैं। हर कोई जानता है कि "पसंद" को आसानी से धोखा दिया जा सकता है, और आप कई सेवाओं को Google कर सकते हैं जो यह जल्दी और सस्ते में करेंगे। इस प्रकार, प्रतिभागियों की रैप-अप रेटिंग के परिणामस्वरूप, अगर वोट में कोई अतिरिक्त विशेषज्ञ आयोग नहीं है, या यदि मार्कअप को स्क्रीन करने और उन्हें दंडित करने के लिए कोई तकनीक नहीं है, तो पहले पुरस्कार स्पष्ट रूप से औसत दर्जे के प्रतिभागियों द्वारा प्राप्त किए जाएंगे, और "जैसे" समर्थन के बिना दिलचस्प शुरुआती शीर्ष पर पहुंचने में सक्षम नहीं होंगे। प्रतिभागियों के उत्पाद की गुणवत्ता के लिए मतदान एक तुच्छ "अधिक पसंद जीत" में बदल जाता है। मुझे लगता है कि उपरोक्त दो उदाहरण किसी भी क्षेत्र में मार्कअप के खिलाफ लड़ाई के मूल्य को समझने के लिए पर्याप्त हैं। मौजूदा एमईपी ऑनलाइन सेवाओं की रैपिंग तकनीक पर विचार करें।

ऑनलाइन शिक्षण सेवा "एक सहायक के साथ पाठ्यक्रम" को धोखा देने की तकनीक

इसलिए, वास्या ने आपकी स्थिति के लिए एक साक्षात्कार के लिए सावधानीपूर्वक तैयारी करने का फैसला किया - एक प्रोफाइल साक्षात्कार के लिए Google FAQ, 24 घंटों में "पायथन (जावा, सी ++) पढ़ें" या एक एनालॉग, एक चीनी सहायक फ्रीलांसर में थोड़ा पैसा लगाया (चलो उसे पिताजी कहते हैं), जो जानता है कि उसे क्या चाहिए। अनुशासन और जिसके साथ वह पाठ्यक्रम लेगा और प्रमाण पत्र प्राप्त करेगा। मैंने कोर्ससेरा या इसके एनालॉग पर पंजीकृत किया, आवश्यक पाठ्यक्रमों को पाया, "मैं नहीं लिखूंगा", आवश्यक पाठ्यक्रमों के लिए साइन अप किया। फिर वास्या पापा के पास कुसेरा पहुंच जाती है, और पापा उसके लिए सभी पाठ्यक्रमों से गुजरना शुरू कर देते हैं। मौजूदा प्रणाली के ढांचे में - वास्या के खिलाफ कोई भी उपाय करना असंभव है, क्योंकि किसी भी व्याख्यान या परीक्षण में - उसकी पहचान की पुष्टि नहीं की जाती है, और वासा पोप को कोर्स आसानी से पास कर सकता है, साथ ही साथ होमवर्क भी। पिताजी एक अच्छे विशेषज्ञ हैं, और सभी पाठ्यक्रमों में अच्छे विश्वास के साथ गए, उनके लिए एक पुष्ट प्रमाण पत्र जारी करने के हकदार थे। उस समय वास्या वापस लौटती है, अपनी पहचान की पुष्टि करने के लिए अपना व्यक्तिगत डेटा भेजती है - और अपनी जेब में वास के पाठ्यक्रमों के लिए प्रमाण पत्र का एक पैकेट। वासिया को आवश्यक प्रमाणपत्र मिले, पिताजी - चीनी मानकों से काफी, $ 50-100 पाठ्यक्रम लेने के लिए, दोनों पक्ष संतुष्ट हैं। एमईपी पाठ्यक्रमों की मौजूदा प्रौद्योगिकियों के साथ वासिया की योजना को जलाने की संभावना 0% है। विश्वसनीयता में सुधार करने के लिए, वास्या अपने आईपी पर कोर्टेसा जाने के लिए पापा को एक प्रॉक्सी / वीपीएन दे सकती है, इसलिए आईपी द्वारा एक प्रतिबंधात्मक जांच भी आसानी से वसिया द्वारा बाईपास की जाती है। अपने कार्यों के परिणामस्वरूप, वासिया 50 की सशर्त समग्र "बाहरी" रेटिंग के साथ साक्षात्कार के लिए तैयार है, जिसमें केवल 10 वास्तविक हैं।

यह स्पष्ट है कि एक तकनीकी विशेषज्ञ के साथ रखा गया एक अनुभवी भर्तीकर्ता वास्या को साक्षात्कार या परीक्षण अवधि के परिणामस्वरूप आसानी से बाहर निकालने में सक्षम होगा, लेकिन कुछ कंपनियों में प्रमाण पत्र बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, और वे लगभग कोई अनुभव नहीं होने के साथ शुरुआती लेने के लिए तैयार हैं। उदाहरण का उद्देश्य वास्या को दोषी ठहराना नहीं है, उन्होंने सिर्फ एमईपी में एक भेद्यता पाई, और यह दिखाने के लिए कि आसानी से घाव की रेटिंग और प्रमाण पत्र की उपस्थिति उनके विश्वास को कम करती है, और इस क्षेत्र में धोखाधड़ी से मुकाबला करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि इन प्रमाण पत्रों का कुछ मूल्य घोषित किया जाता है, एक वास्तविक डिप्लोमा के करीब परिप्रेक्ष्य। अधिकांश ऑनलाइन शिक्षा सेवाएं अभी तक धोखाधड़ी के खिलाफ वास्तविक सुरक्षा प्रदान नहीं करती हैं, या वे इसे बहुत खराब तरीके से करते हैं, उदाहरण के लिए, कोर्टेरा पर चेकबॉक्स "मैं निष्पक्ष खेल का निरीक्षण करता हूं", जो कुछ भी गारंटी नहीं देता है।
एक सहायक के साथ पाठ्यक्रम लेने के अलावा, अन्य लपेटने के तरीके भी संभव हैं - उन पर विचार करें।

अन्य धोखा और धोखा प्रौद्योगिकियों

मान लीजिए, वासिया को अभी भी पछतावा महसूस हुआ और उसने सभी परीक्षणों और कार्यों को स्वयं करने के लिए, पोप की मदद से मूलभूत रूप से मना कर दिया। एमईपी पाठ्यक्रमों की मौजूदा प्रणाली के भीतर पोप के बिना परीक्षा परिणाम लपेटने के लिए उनके पास क्या अवसर हैं, इस पर विचार करें:

आप अपने आस-पास "तरह-तरह के लोगों" के एक छोटे समूह के साथ एकजुट होने के बारे में तरह-तरह के पेटेड पेटीम को ढूँढ सकते हैं, और वह हर "समान-दिमाग वाले व्यक्ति" को अपने काम को करेगा या परीक्षण को पारित करेगा, वस्तु विनिमय या बस की तरह;
एमईपी प्रणाली द्वारा सर्किट का पता लगाने की अनुमानित संभावना : ~ 0.1% (यदि पेटीए स्वयं गलती से जलता है, या उत्तर भी समान हैं, और अगर यह कम से कम किसी तरह से ट्रैक किया जाता है)
आप पहले से ही सार्वजनिक या एक निजी मंच पर अच्छी पेट्या द्वारा पोस्ट किए गए कार्यों के सही उत्तर दे सकते हैं, और बस उन्हें ड्राइव कर सकते हैं, जल्दी से पाठ्यक्रम पर 100% परिणाम प्राप्त कर सकते हैं;
एमईपी प्रणाली द्वारा एक योजना का पता लगाने की अनुमानित संभावना : ~ 1% (सभी खुले / बंद मंचों में उत्तरों के प्रकाशन को ट्रैक करने के लिए महत्वपूर्ण निवेश की आवश्यकता है, तुरंत प्रकाशित उत्तरों के साथ शाखाओं को बंद करना, संक्षेप में - यह कार्य "इंटरनेट से कुछ भी हमेशा के लिए हटाने" के कार्य के बराबर है)
आप एक और, भौतिक पापा, जो गणित / एआई / मशीन लर्निंग में भी मजबूत होंगे, उसे पा सकते हैं, उसके पीछे बैठ सकते हैं और अनुभवहीन लेकिन अड़ियल वस्या को कान पर या स्काइप के माध्यम से सभी सही उत्तरों की सलाह दे सकते हैं;
एमईपी प्रणाली द्वारा सर्किट का पता लगाने की अनुमानित संभावना : ~ 0.1% (मौजूदा एमईपी प्रणाली के साथ यह शून्य के करीब है, परीक्षणों पर नियंत्रण व्यावहारिक रूप से बाहर नहीं किया जाता है)
प्रत्येक परीक्षण के दौरान, आप संदर्भ में प्रत्येक विशिष्ट प्रश्न को Google कर सकते हैं - उन स्थितियों में जहां परीक्षण का प्रतिक्रिया समय असीमित है, और आप स्वतंत्र रूप से किसी अन्य ब्राउज़र टैब या एप्लिकेशन पर स्विच कर सकते हैं - आप लगभग कुछ भी Google कर सकते हैं;
MEP प्रणाली द्वारा सर्किट का पता लगाने की अनुमानित संभावना : ~ 0% (केवल परीक्षण के लिए छात्र का ध्यान नियंत्रण नहीं है)

बहुत सारे अवसर हैं, और वास्या को इस स्थिति के बारे में खुशी है, क्योंकि आप एक सहायक को खर्च किए बिना पाठ्यक्रम लेते समय अपनी रेटिंग में काफी वृद्धि कर सकते हैं।
इस तरह की बहस के बाद, सवाल उठते हैं:

प्रश्न I. यदि ऑनलाइन शिक्षा सेवाओं द्वारा सूचीबद्ध तरीकों को लगभग नहीं लगाया जाता है, तो उनके कितने प्रतिशत छात्र परिणाम प्राप्त करने और प्रमाण पत्र प्राप्त करने में सक्षम होंगे, वासा के लिए दोहरा रहे हैं?
जवाब है । एलए टाइम्स के अनुसार, 2010 में ऑनलाइन पत्रिका "ऑनलाइन जर्नल ऑफ डिस्टेंस लर्निंग एडमिनिस्ट्रेशन" के छात्रों के एक सर्वेक्षण से पता चला है कि 32.7% छात्रों ने कम से कम एक बार ऑनलाइन पाठ्यक्रम ^[1] में धोखा देने की कोशिश की । यह केवल उन लोगों का प्रतिशत है जिन्होंने इसे स्वयं स्वीकार किया था, और 2010 में MEPs अभी तक व्यापक नहीं थे। आज की स्थिति में, जब एमईपी वास्तव में बड़े पैमाने पर हो रहे हैं, लेकिन उन्होंने अभी भी गंभीर नियंत्रण नहीं जोड़ा है, हम मान सकते हैं कि 50% तक किसी भी प्रकार के थियेटर्स हैं (मार्कअप पर सटीक डेटा प्राप्त नहीं किया जा सकता है, क्योंकि उपयोगकर्ताओं का कोई वास्तविक नियंत्रण नहीं है) जो पर्याप्त उत्सुक होंगे। उत्तर को गूगल करें, या वे बार्टर पर एक सहायक पोप या एक बेवकूफ पेट्या बर्दाश्त कर सकते हैं। अब तक, धोखाधड़ी के तरीकों का अनिवार्य रूप से कोई वास्तविक विरोध नहीं है।

प्रश्न II । वाशि के कौरसेरा प्रमाणपत्र क्या मूल्य हैं, क्या उन पर भरोसा किया जा सकता है, क्योंकि वे हार्वर्ड या स्टैनफोर्ड द्वारा हस्ताक्षरित हैं?
जवाब है । सामान्य तौर पर, यह संदेहास्पद है, क्योंकि मौजूदा एमईपी प्रणाली के साथ प्रमाण पत्र के धारक में यह निर्धारित करना बहुत मुश्किल है कि वासना एक सहयोगी छात्र है, या पीछे एक सहायक पोप और एक बेवकूफ पेट्या के साथ एक धोखेबाज़ है।

प्रश्न III । क्या करें?
जवाब है । धोखा देने के साथ लड़ने की कोशिश करें, अगले भाग में हम यह सुझाव देंगे कि कैसे।

धोखा देने की परिकल्पना (परिकल्पना)

इन धोखे से निपटने के संभावित तरीकों पर विचार करें।

"सहायक पाठ्यक्रम", चीन से पिताजी, पिताजी के खाते में स्थानांतरित करना
इस पद्धति का मुकाबला करने के लिए - आपको प्रत्येक महत्वपूर्ण परीक्षा में छात्र की पहचान को नियंत्रित करने की आवश्यकता है, ईमेल / पास / आईपी के माध्यम से एक नियंत्रण स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है। हमारा सुझाव यह है कि एक महत्वपूर्ण परीक्षा में छात्रों का वीडियो नियंत्रण होना चाहिए (वेब कैमरा और माइक्रोफ़ोन के माध्यम से), और एक मध्यस्थ होना चाहिए (उदाहरण के लिए, शिक्षक स्वयं या उसका सहायक) जो नेत्रहीन वीडियो से यह निर्धारित कर सकता है कि छात्र खुद परीक्षा पास करता है , और यह भी उससे मौखिक प्रश्न पूछें, अगर कोई संदेह है, या परीक्षण के दौरान निष्पक्ष खेलने के उल्लंघन के बारे में चेतावनी दी है।
नर्ड पेट्या और "जैसी सोच"
इस पद्धति से, काउंटर पिछले समाधान के समान है
गूगल ने पूरे पाठ्यक्रम के लिए तैयार जवाब दिए
संभव समाधान परीक्षण के लिए कार्य जनरेटर बनाने के लिए हैं, उदाहरण के लिए, एक तकनीकी समस्या के लिए - अगर हमारे पास कोई समस्या है जिसका समाधान एफ = एमए (सूत्र द्वारा निर्धारित) है, तो पैरामीटर मीटर और परीक्षण समस्या में भिन्नता है, हमें कई अद्वितीय उत्तर मिलेंगे (लेकिन नहीं सूत्र के अनुसार) प्रश्न + उत्तर के लिए विकल्प। Hypothetically, सूत्र के दोनों भागों के उत्तर में भिन्न होना संभव है - उन कार्यों के लिए जिनके लिए यह उपयुक्त है, या "कार्य के अनुसार एक कार्यक्रम लिखें" जैसे कार्यों के लिए परीक्षण की स्थिति और इनपुट डेटा में भिन्नता है। "कुलीकोवो की लड़ाई का वर्ष चुनें" या "ए, ए," यह उपयुक्त नहीं है, लेकिन सूत्रों के साथ तकनीकी समस्याओं के लिए इसे चुनें। इस मामले में, तैयार किए गए उत्तरों को प्रकाशित करना अधिक कठिन हो जाता है।
वास्तविक समय सुझावों के साथ शारीरिक पिताजी
इस विधि का मुकाबला करने के लिए, 1 के साथ सादृश्य द्वारा) - एक आर्बिटर के साथ वीडियो नियंत्रण, चेतावनी उपयुक्त है।
परीक्षण के दौरान प्रश्न के संदर्भ पर गुगली करना
उपयुक्त वीडियो नियंत्रण, साथ ही परीक्षण के प्रत्येक प्रश्न के प्रतिक्रिया समय को सीमित करना। इस मामले में, छात्र के पास गुग्लिंग के लिए गंभीर रूप से बहुत कम समय होगा (वह 30 सेकंड के लिए एक टाइमर देखेंगे, उदाहरण के लिए) - और उसे केवल सवाल पर ध्यान केंद्रित करना होगा या प्रश्न को छोड़ना होगा (पास को उत्तर = गलत उत्तर की कमी के रूप में गिना जाएगा)। छात्र द्वारा छात्र के कीस्ट्रोक्स पर नियंत्रण भी उपयुक्त है (यदि वह बहुत अधिक दबाता है, तो इसका मतलब है कि इसका जवाब गूगुल हो सकता है, क्योंकि विकल्पों में एक माउस क्लिक के साथ जवाब देने के लिए पर्याप्त है) और किसी अन्य एप्लिकेशन (Alt-Tab) या किसी अन्य ब्राउज़र टैब पर स्विच करने से रोकें एक सबक के साथ।

उपरोक्त समस्याओं का अध्ययन और महसूस करने के बाद, हमने अपनी ट्यूटरटॉक ऑनलाइन सीखने की सेवा में उपरोक्त कुछ परिकल्पनाओं को लागू करने का प्रयास किया: चेतावनी के साथ वीडियो नियंत्रण और परीक्षण प्रश्नों के लिए उलटी गिनती टाइमर। तकनीकी कार्यों के लिए प्रतिक्रिया जनरेटर्स बनाना, कीस्ट्रोक्स को नियंत्रित करना और पाठ अनुप्रयोग से / Alt-Tab टैब को स्विच करना बंद करना है।
एक पारंपरिक विश्वविद्यालय ऑफ़लाइन पाठ्यक्रम रखने की कल्पना करें जिसमें परीक्षाओं, परीक्षणों या होमवर्क पर व्याख्यान + सेमिनार + परीक्षा + नियंत्रण शामिल हो। इस तरह के पाठ्यक्रम में, शिक्षक आमतौर पर एक शिक्षक के कार्यों (वास्तव में ज्ञान को स्थानांतरित करना, व्याख्यान देना, कार्यों का विश्लेषण करना) और एक मध्यस्थ के कार्यों को नियंत्रित करता है (छात्रों को नियंत्रण या परीक्षा में लिखने से रोकना, टर्म पेपर और अव्यवस्थाओं को नहीं लिखना नियंत्रित करना, छात्रों के ज्ञान को नियंत्रित करने के अन्य तरीके), या मध्यस्थ के कार्यों को स्थानांतरित करता है। सहायक (वे छात्रों के छोटे समूहों के साथ सेमिनार करते हैं, प्रत्येक अपने समूह के लिए जिम्मेदार होते हैं)। किसी भी ऑनलाइन पाठ्यक्रम को उपरोक्त सभी मापदंडों में एक ऑफ़लाइन पाठ्यक्रम के करीब आने का प्रयास करना चाहिए। इसलिए, यदि हम एमईपी पाठ्यक्रमों को वेबिनार और परीक्षाओं के साथ नियंत्रित करते हैं और सक्षम कार्यों को नियंत्रित करने की क्षमता के साथ, एक सक्षम दृष्टिकोण के साथ, हम धोखाधड़ी के साथ उपर्युक्त समस्याओं के बिना सामान्य ऑफ़लाइन प्रशिक्षण के लगभग समान ऑनलाइन समकक्ष प्राप्त करेंगे। अधिकांश एमईपी की कार्यक्षमता केवल वीडियो व्याख्यान और असाइनमेंट को दर्शाती है, जबकि वेबिनार पाठ और छात्र नियंत्रण या इसके विपरीत से बचने के लिए, ऐसी सेवाएं हैं जो केवल वेबिनार को लागू करती हैं। हमने अपनी परियोजना में इन 2 क्षेत्रों को संयोजित करने का निर्णय लिया ताकि लाभ दोनों प्रारूपों के लिए हो - छात्र उनके लिए एक सुविधाजनक समय पर सामान्य वीडियो व्याख्यान सुन सकते हैं, जो व्याख्यान के बाद के परीक्षणों से गुजरते हैं:

  वीडियो व्याख्यान खिलाड़ी और व्याख्यान परीक्षण के लिए इंटरफ़ेस

और फिर एक शिक्षक के साथ वेबिनार में विशिष्ट कार्यों का अभ्यास करें, एक ही वेबिनार में परीक्षा लें, लेकिन एक मध्यस्थ द्वारा वीडियो नियंत्रण के कार्य के साथ और निष्पक्ष खेलने के उल्लंघन के लिए जुर्माना लगाना।

  उल्लंघनकर्ताओं के लिए जुर्माना निर्धारित करने की क्षमता के साथ परीक्षण इंटरफ़ेस

इस मामले में, निश्चित रूप से, आपको वेबिनार या वीडियो कंट्रोल करने वाले मध्यस्थ पर शिक्षक की श्रम लागतों को ध्यान में रखना होगा, और उनके समय की लागत (सहायक शिक्षक सहायक के लिए यह लागत छोटी होगी), साथ ही निष्पक्षता के लिए मध्यस्थ की जांच - यह शिक्षक की क्षमता में रहता है। और ऑफ़लाइन पाठ्यक्रमों में। लेकिन सकारात्मक परिणाम स्पष्ट है - सभी छात्रों को एक समान पायदान पर रखा जाएगा, जिससे छात्र की पहचान बदल जाएगी, धोखा देना या गुगली करना समस्याग्रस्त हो जाएगा, संयम के रूप में एक संयम प्रणाली चेतावनी और माइनस पॉइंट के रूप में काम करेगी, और दुर्भावनापूर्ण उल्लंघनकर्ताओं को पाठ्यक्रम से बाहर निकाला जा सकता है। या नहीं एक प्रमाण पत्र का अधिकार दे। यह भी स्पष्ट है कि इस मामले में आपको ऐसे महत्वपूर्ण परीक्षणों या वेबिनार में छात्रों और शिक्षकों की यात्राओं, देरी की एक पत्रिका रखने की आवश्यकता है, क्योंकि मध्यस्थ या शिक्षक का समय निर्धारित समय के अनुसार मूल्यवान और निर्धारित है - इसलिए, छात्रों को इस तथ्य को स्वीकार करना चाहिए कि इस तथ्य के बावजूद यह एक ऑनलाइन पाठ्यक्रम है, उन्हें एक निश्चित समय में कड़े आलोचनात्मक परीक्षणों से गुजरना होगा - यदि वे एक प्रमाणित प्रमाण पत्र प्राप्त करना चाहते हैं जो भरोसेमंद है। बेशक, पाठ में छात्र का वीडियो नियंत्रण पर्याप्त नहीं है यदि वह लैपटॉप या टैबलेट के साथ मेट्रो कार में या शोर कमरे में बैठता है जहां वह लगातार विचलित होता है - कुछ प्रतिबंध भी हैं जो सामान्य रूप से ऑफ़लाइन पाठ्यक्रमों के लिए हैं, और किसी भी पाठ की गणना नहीं की जाती है ऐसी स्थितियों में आचरण करने के लिए, आप केवल वीडियो लेक्चर सुन सकते हैं।
इस प्रकार, विश्वविद्यालयों के एमईपी प्रमाणपत्रों में एमईपी और विश्वास में काफी सुधार करना संभव है, और निजी शिक्षक और शिक्षक छोटे समूहों के लिए पूर्ण पाठ्यक्रम का संचालन करने में सक्षम होंगे, एक शिक्षक और एक मध्यस्थ के कार्यों के संयोजन, जैसा कि परीक्षाओं के साथ एक नियमित ऑफ़लाइन पाठ्यक्रम के साथ होता है।

एकांत

हम इस तथ्य से आगे बढ़ते हैं कि सभी छात्रों को समान स्तर पर रखा जाना चाहिए, साथ ही इस तथ्य से कि शिक्षक के साथ अनाम ऑनलाइन शिक्षण (जो एमईपी सेवाएं वर्तमान में अनुमति देता है) कई कारणों से अप्रभावी है:
1) नाम न छापने की शर्त पर, सूचीबद्ध मार्कअप का विरोध करना असंभव है, नियंत्रण को व्यवस्थित करने के लिए, अनाम और साथ ही साथ मार्कअप रेटिंग से संरक्षित करना असंभव है।
2) एक शिक्षक के साथ प्रशिक्षण विश्वास और व्यक्तिगत संपर्क पर आधारित है, गुमनाम रूप से यह लगभग असंभव है
3) यह माना जाता है कि दोनों पक्षों (शिक्षक और छात्र) के पास अपने शैक्षिक जीवन की चिंताओं से छिपाने के लिए कुछ भी नहीं है
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निष्कर्ष

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1. Using technology to fight cheating in online education (LA Times)
2. Keeping an Eye on Online Test-Takers (NY Times)
3. MOOC Teaches How to Cheat in Online Courses, With Eye to Prevention

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