शिक्षक द्वारा उच्च आईटी शिक्षा की समस्याओं पर एक नज़र

अक्सर मुझे हबेरा पर लेख मिलते हैं जिसमें छात्र उच्च शिक्षा प्रणाली, शिक्षकों के खराब प्रशिक्षण के प्रति असंतोष व्यक्त करते हैं, और कभी-कभी आईटी शिक्षा की निरर्थकता भी साबित करते हैं।
चूंकि मैं लंबे समय से एक लेख लिखने जा रहा था, मैं सितंबर की हलचल का फायदा उठाऊंगा और गुस्से और खुलासा करने वाले लेखों (सत्रों की अवधि के अनुसार) की चोटियों के बीच ब्रेक के दौरान, मैं अभी भी युवा शिक्षक के दृष्टिकोण से उच्च आईटी शिक्षा की समस्याओं के बारे में अपना दृष्टिकोण साझा करूंगा। मैं अक्सर एक ही शिक्षकों के साथ संवाद करता हूं, इसलिए निष्कर्ष न केवल मेरे अनुभव पर आधारित हैं।
इस लेख में मैं छात्रों या मेरे शिक्षण भाग्य के बारे में शिकायत नहीं करना चाहता, लेकिन उन शिकायतों का वर्णन करने के लिए (कुछ मैं भी उद्धृत करूँगा) जो छात्रों को शिक्षकों के लिए बनाते हैं, और उन कठिनाइयों को जो शिक्षक और छात्रों का सामना करते हैं।
हां, मेरे पास बीस साल का शिक्षण अनुभव नहीं है और मैं विशेष रूप से दार्शनिक नहीं हूं, लेकिन चूंकि मैं अभी भी खुद को एक छात्र के रूप में याद करता हूं और कई वर्षों तक एक शिक्षक के रूप में काम करता हूं, इसलिए मैं शिक्षकों और छात्रों दोनों को बहुत अच्छी तरह से समझता हूं।

संक्षेप में मैं एक शिक्षक कैसे बना

मैंने एक स्नातक छात्र के रूप में पढ़ाना शुरू किया (पहला पाठ एक प्रमुख छात्र से एक प्रश्न के साथ शुरू हुआ: "आप किस समूह से हैं?"), और अपने पीएचडी छात्र का बचाव करने के बाद, मैंने विश्वविद्यालय में शिक्षण नहीं छोड़ने का फैसला किया।
मैं इसे सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट इलेक्ट्रोटेक्निकल यूनिवर्सिटी "LETI" में पांचवें वर्ष के लिए पढ़ा रहा हूं (यह वह जगह है जहां पोपोव ने बहुत पहले रेडियो एकत्र किया था)। शिक्षण की शुरुआत से, मैंने अनुशासन ("डेटाबेस टेक्नोलॉजीज") चुना, जिसमें मैं बेहतर प्रेमी था और जो मेरे लिए सबसे दिलचस्प था। मैं वहां पर व्यावहारिक अभ्यास, पाठ्यक्रम परियोजनाएं संचालित करता हूं।

शिक्षकों

मैं सभी शिक्षकों और हर चीज का बचाव और औचित्य नहीं करूंगा। शिक्षक भी लोग होते हैं - कभी-कभी वे बुरे और अपर्याप्त होते हैं। लेकिन किसी भी मामले में, ऐसे शिक्षकों के लिए भी प्रतिक्रिया देना उपयोगी होगा, अर्थात्। एक दूसरे पर कीचड़ उछालें या न डालें, बल्कि विश्वविद्यालय की वेबसाइट या विश्वविद्यालय के सोशल नेटवर्क पेज पर रचनात्मक आलोचना के साथ एक पोस्ट लिखें।

हालांकि, शिक्षकों के खिलाफ कई छात्र दावे पक्षपाती या अस्थिर हैं।
मैं इन दावों के सार को संक्षेप में समझाने की कोशिश करूंगा, साथ ही शिक्षकों के दृष्टिकोण के जीवन और रीति-रिवाजों का वर्णन करूंगा।

स्टाफ़

मुझे लगता है कि हर कोई विश्वविद्यालयों की कर्मियों की समस्या के बारे में जानता है: मुख्य रूप से सेवानिवृत्ति शिक्षक या स्नातक छात्र वर्तमान में तकनीकी विशेषताओं पर काम करते हैं।
लेकिन आमतौर पर पुरानी पीढ़ी के शिक्षक केवल व्याख्यान देते हैं - एक सिद्धांत जो दशकों तक प्रासंगिक रहता है और जो सभी व्यावहारिक ज्ञान के लिए आधार या नींव बनाता है। स्नातक छात्र और बचाव किए गए युवा शिक्षक आमतौर पर व्यावहारिक कक्षाएं संचालित करते हैं जिसमें वे काफी प्रासंगिक ज्ञान साझा करते हैं और, यद्यपि बहुत बड़ा नहीं है, लेकिन फिर भी वास्तविक व्यावहारिक अनुभव है। कई स्नातक छात्रों और युवा पीढ़ी के शिक्षकों के लिए, शिक्षण अंशकालिक काम है, इसलिए मुख्य कार्य के साथ कुछ व्यावहारिक अनुभव भी है।

विशिष्ट छात्र राय :

"मैं एक ऐसी स्थिति से भर गया था जहाँ शिक्षक खुद कुछ नहीं जानता, कुछ भी नहीं बताता, लेकिन वह दिखावा करता है और अनुरोध करता है"
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शिक्षकों की कम योग्यता की समस्या, मैं थोड़ा अतिरंजित मानता हूं। बेशक, एक ही कर्मियों की समस्याओं के कारण, ऐसा हो सकता है कि शिक्षक को अस्थायी रूप से कुछ विषय दिया जाता है जो उसके लिए बहुत दिलचस्प नहीं हो सकता है या जिसमें वह बहुत आत्मविश्वास महसूस नहीं करता है। लेकिन ऐसा बहुत बार नहीं होता है, और यदि शिक्षक कई वर्षों से किसी विषय को पढ़ा रहा है, तो इसका मतलब है कि उसके पास पर्याप्त योग्यता है।

और तथ्य यह है कि कुछ छात्र लिखते हैं कि इस विषय में वे "शिक्षक से ऊपर" हैं और आसानी से "उसे बेल्ट में प्लग कर सकते हैं", यह मुझे लगता है कि यह केवल एक अति-आत्मसम्मान है, अक्सर बिना किसी समर्थन के। मैं उन छात्रों से मिलता हूं जो कुछ क्षेत्रों में मुझसे अधिक जानते हैं, और ऐसे छात्रों के साथ काम करना अक्सर बहुत दिलचस्प होता है, लेकिन मेरे पाठ्यक्रम को बनाने के लिए छात्रों में से एक मुझसे बेहतर जानता है (और यहां तक ​​कि "मेरे सिर पर") - 5 साल के लिए मेरे पास है छात्र नहीं मिले।

शिक्षकों में उत्साह की कमी

दरअसल, समय के साथ, उत्साह किसी भी तरह नहीं रह जाता है। अन्य समस्याओं को ध्यान में रखे बिना, मूल रूप से, शिक्षक की उदासीनता या उदासीनता इस तथ्य के कारण दिखाई देती है कि अधिकांश छात्र कुछ करने के लिए बहुत आलसी हैं या यह सब आवश्यक नहीं है।
शिक्षक बिना किसी रिटर्न के सभी को सर्वश्रेष्ठ देने का कोई कारण नहीं देखते हैं और आमतौर पर केवल उन लोगों को पढ़ाने के लिए तैयार होते हैं जो रुचि रखते हैं और कुछ सीखना चाहते हैं।

उच्च अधिकारियों का रवैया (शिक्षकों के लिए नौकरशाही छात्रों के लिए किसी से कम नहीं है) और समग्र रूप से राज्य, उदाहरण के लिए, जब शिक्षक पुलिस में जाने के लिए मजबूर होते हैं, लाइन में खड़े होते हैं और बिना किसी आपराधिक रिकॉर्ड के प्रमाण पत्र का आदेश देते हैं, तो शिक्षकों के रवैये पर भी असर पड़ता है। और फिर उसे लेने के लिए एक ही बात। पहले, इन प्रमाणपत्रों को शिक्षकों को छूने के बिना किसी तरह निपटा दिया गया था। लेकिन सुधार और नवाचार के हमारे समय में, किसी ने "ऊपर" सोचा था कि शिक्षक खुद अपनी सुरक्षा और सिखाने की इच्छा को साबित करने के लिए मदद के लिए दौड़ सकते हैं।

समय सारिणी

अंशकालिक कार्य के कारण एक और समस्या उत्पन्न होती है: सभी शिक्षक दिन के मध्य में कक्षाएं संचालित नहीं कर सकते हैं और आपको सुबह, शाम या शनिवार को कक्षाओं का समय स्थगित करना होगा। छात्र इस बारे में बहुत खुश नहीं हैं और दृढ़ता से विरोध करते हैं। जब मैंने एक समूह से कहा कि मैं शनिवार को ही उनकी कक्षाओं का संचालन कर सकता हूँ, तो उन्होंने मुझे अयोग्य घोषित कर दिया: "शनिवार को!" वास्तव में, हमारे पास एक व्यक्तिगत जीवन भी है! ”

वेतन

एक और गलत धारणा:

"शिक्षकों द्वारा नाराज होने का कोई मतलब नहीं है, वे अक्सर अपने स्थानों पर अच्छे होते हैं और वह सब होता है।"
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वेतन के साथ कोई समस्या नहीं है, अगर इसके बारे में बिल्कुल भी। या इसके विपरीत, समस्या यह है कि वेतन को गंभीरता से नहीं लिया जा सकता है। मैं एक शौक के रूप में शिक्षण से संबंधित हूं। चूंकि पीएचडी की दर। एक सहायक के रूप में (मेरा मामला) एक महीने में लगभग 12,000 रूबल है, फिर अतिरिक्त बोनस के साथ दर के एक चौथाई के लिए आधे साल के लिए (विभाग में छोटी परियोजनाओं में भाग लेने के लिए) मैंने अपने कार्ड पर लगभग 24 हजार रूबल जमा किए हैं। इस पैसे से मैंने एक आईफोन खरीदा।

ऊपर सूचीबद्ध समस्याओं के कारण, यह स्पष्ट हो जाता है कि न तो सामग्री के संदर्भ में, न ही स्थिति या छवि के संदर्भ में, शिक्षक के रूप में काम करने के कोई फायदे नहीं हैं।
फिर भी वे क्यों पढ़ाते हैं?
मैं यहां केवल अपने बारे में कह सकता हूं। मुझे अनुभव साझा करना पसंद है। शिक्षण की प्रक्रिया में, किसी के ज्ञान का एक व्यवस्थितकरण होता है। कुछ ज्ञान की एक समझदार व्याख्या के लिए, अक्सर यह ज्ञान ही पर्याप्त नहीं होता है, लेकिन सरल भाषा में जटिल चीजों को समझाने के लिए यह आवश्यक है (और इसे विकसित किया गया है)।
वैसे, मुझे यह भी पसंद है कि आप कुछ उपयोगी और आवश्यक काम कर रहे हैं। (और यह भी तथ्य है कि छात्र इस पल पर बैठे हैं और अध्ययन कर रहे हैं, न कि ड्रग्स लेने और लूटने के बजाय।)

छात्रों

क्या शिक्षक खराब विषय में पारंगत है? क्या यह खराब तरीके से समझाता है?
दुर्भाग्य से, यह हो सकता है। कम से कम कुछ अनुभव प्राप्त करने की कोशिश करें और वैसे भी कुछ सीखें। यहां तक ​​कि Google में साक्षात्कारों में सर्गेई ब्रिन साक्षात्कारकर्ता से 5 मिनट में कुछ सीखने की कोशिश करता है ।

फ्रीबी की आदत

दूसरे या तीसरे वर्ष के बाद, छात्रों को इस तथ्य की आदत हो जाती है कि "परीक्षण उनके लिए काम करता है", कि किसी भी मामले में उन्हें "संतोषजनक" दिया जाएगा, और यदि वे थोड़ा और प्रयास करते हैं, तो सब कुछ स्वचालित रूप से वितरित किया जाएगा।
ऐसे छात्र हैं जो सेना में शामिल नहीं होना चाहते हैं, बस एक डिप्लोमा की प्रतीक्षा करें और जो अपनी विशिष्टताओं में रुचि नहीं रखते हैं। ऐसे छात्रों के साथ, अधिकांश शिक्षक शामिल नहीं होना चाहते हैं और उन पर अपना समय व्यतीत करते हैं। आमतौर पर उन्हें एक टुकड़ी दी जाती है, बस उन्हें अब और नहीं देखना है। लेकिन ऐसे राजकीय शिक्षक हैं जो लिप्त नहीं हैं।

वैसे, बहुत कम छात्र हैं जो वास्तव में कुछ सीखना चाहते हैं या जो कुछ सिखाने के लिए विरोध नहीं करते हैं। ऐसे लोगों के साथ काम करना अच्छा लगता है।

रोज़गार

कई छात्रों के लिए, अध्ययन से काम बहुत अधिक महत्वपूर्ण हो जाता है, और इस वजह से जोड़े में चलने का कोई रास्ता नहीं है। इसके बारे में कुछ करना मुश्किल है, लेकिन यह मुझे लगता है कि शिक्षक को कक्षाओं में शामिल होने के बारे में पहले से चेतावनी देना बेहतर है और यहां तक ​​कि परीक्षण या परीक्षा पास करने के लिए पहली बार शिक्षक को देखने की तुलना में कुछ व्यक्तिगत असाइनमेंट के लिए पूछें और अपने कठिन भाग्य के बारे में बताएं।
मैं शनिवार को या सप्ताह के दिनों में सुबह 8 बजे दंपती खर्च करता हूं, लेकिन फिर भी छात्रों का एक हिस्सा यह बहाना बनाता है कि वे अपने काम के कारण नहीं जाते हैं। हालांकि मुझे वास्तव में यह समझ में नहीं आता है कि प्रोग्रामर और अन्य इट-शिकोन्स को सुबह 8 बजे से और शनिवार को भी काम करने के लिए मजबूर किया जाता है।
और हां, ऐसे कामकाजी छात्रों से मिलने की मेरी सारी कोशिशों को नजरअंदाज कर दिया जाता है।

प्रेरणा

गलत धारणा है:

“यदि शिक्षक कागज पर छपी रिपोर्ट को पढ़ाने की बजाय साबुन से स्वीकार कर लेते हैं, तो छात्र लैब लेने के लिए अधिक इच्छुक होंगे। इसके अलावा, यदि शिक्षक कई प्रयासों से प्रयोगशाला लेने की अनुमति देता है (यानी, पहली बार के अंक नहीं देते हैं), तो छात्रों को उन्हें समझने की अधिक इच्छा होगी। "
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मैं आपको अपने स्वयं के अनुभव से बताऊंगा: मैं पीडीएफ में छात्रों को ईमेल पर होमवर्क स्वीकार करता हूं। मैं रिपोर्ट भेजने के लिए मेल नहीं करने के लिए बाध्य करता हूं, मैं किसी भी मालिकाना कार्यालय के सुइट्स को उपयोग करने के लिए मजबूर नहीं करता हूं और यहां तक ​​कि पहले लाटेक्स का उपयोग करने के लिए अतिरिक्त अंक भी डाल सकता हूं, लेकिन छात्रों की कुछ समझने की इच्छा इस पर निर्भर नहीं है।

हमेशा दुखी रहता है

अक्सर छात्र उन शिक्षकों के बारे में शिकायत करते हैं जो स्व-अध्ययन के लिए बहुत सारी सामग्री देते हैं, सभी कक्षाओं का संचालन नहीं करते हैं और केवल सेमेस्टर के अंत तक किसी प्रकार की रिपोर्टिंग की आवश्यकता होती है। यहां मैं छात्रों से सहमत हूं और मुझे लगता है कि शिक्षक से अधिक सक्रिय भागीदारी की आवश्यकता है।
इसलिए, मैं प्रत्येक जोड़ी को खर्च करता हूं, और मैं प्रत्येक जोड़ी के लिए होमवर्क भी सेट करता हूं, परीक्षण और नियंत्रण परीक्षण की व्यवस्था करता हूं। लेकिन इस मामले में छात्र भी नाखुश हैं और इस बात से बहुत परेशान हैं।

स्व शिक्षा

क्या आपको लगता है कि स्टैनफोर्ड से एक समान विषय के ऑनलाइन पाठ्यक्रम में बहुत सारे लोगों ने भाग लिया था जिसे मैंने स्व-शिक्षा के रूप में प्रस्तावित किया था? या व्याख्यान में व्याख्यान देखा? या sql-ex.ru पर समस्याओं को हल किया? लगभग 60 लोगों की एक जोड़ी।

आलस

कुछ और थकावट। हमारे शिक्षकों को, जिनके पास पंच कार्ड पकड़ने का मौका था, ने कहा कि हमारे पास सीखने और जानकारी प्राप्त करने के लिए बहुत अधिक अवसर थे, हमारे पास घर के कंप्यूटर और इंटरनेट थे, जो उनके पास नहीं थे।
अब मैं सिर्फ फास्ट इंटरनेट, सॉफ्टवेयर का एक गुच्छा, ओपन सोर्स सॉफ्टवेयर, डेवलपमेंट टूल्स, वीडियो लेक्चर, इंटरेक्टिव टास्क वाली साइट्स आदि के मामले में छात्रों की नई पीढ़ियों से ईर्ष्या करता हूं। यह सब कुछ 6-8 साल पहले नहीं था।

यदि वांछित, ज्ञान और अनुभव, जो कुछ वर्षों तक मास्टर करने में लगा, अब कुछ महीनों में प्राप्त किया जा सकता है। पिछली पीढ़ी के लिए, यह अच्छा है कि, तकनीकी प्रगति के अलावा, नई पीढ़ियों के बीच आलस्य भी प्रगति कर रहा है।