EdX ब्लेड के बारे में कुछ

हाल ही में, ऑनलाइन शिक्षण परियोजनाओं पर बहुत सारे लेख हैं जो शिक्षा में एक नया चरण बन गए हैं। ऑनलाइन पाठ्यक्रम अब विदेशों में अधिक लोकप्रिय हैं । ऑनलाइन सीखने का अवसर प्रदान करने वाले सभी संसाधनों में, तीन सबसे लोकप्रिय हैं : कौरसेरा , एडएक्स और उडेसिटी । इन तीन संसाधनों को उनके पाठ्यक्रमों की अन्तरक्रियाशीलता द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है और, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि जो कोई भी बिल्कुल मुफ्त में प्रशिक्षण लेना चाहता है, उसके लिए एक अवसर प्रदान करता है।

हालांकि कई पहले से ही कई व्याख्यान में भाग ले चुके हैं और यहां तक ​​कि ऑनलाइन पाठ्यक्रमों को सफलतापूर्वक पूरा कर चुके हैं, कम ही लोग जानते हैं कि अंदर से सब कुछ कैसा दिखता है। मैं इनमें से एक सनसनीखेज प्लेटफॉर्म के तकनीकी पक्ष के बारे में बात करूंगा।

हमारी टीम edX प्रोजेक्ट पर Innovex में काम कर रही है। मुख्य कार्य तथाकथित "ब्लेड" बनाने के उद्देश्य से हैं - मंच में निर्मित मॉड्यूल, जैसे कि रेजर में ब्लेड। इसके अलावा, प्लेटफ़ॉर्म के संशोधन के साथ जुड़े कार्यों का हिस्सा।

प्रत्येक "ब्लेड" एक रिच यूआई एप्लिकेशन है जिसमें फ्रंट-एंड पार्ट (जेवाक्रिप्ट) और बैक-एंड पार्ट (अजगर) शामिल है। उदाहरण के लिए, " ठोस राज्य रसायन विज्ञान का परिचय " पाठ्यक्रम लें। पाठ्यक्रम सामग्री में रासायनिक प्रतिक्रियाओं का एक अंतर्निहित सत्यापन है। व्याख्यान के एक छोटे (5-7 मिनट) वीडियो को सुनने के बाद, छात्र को अपने ज्ञान का परीक्षण करने की पेशकश की जाती है। सामान्य प्रश्नों और इनपुट पाठ क्षेत्रों के बजाय, छात्र को कुछ विशेष प्रदान किया जाता है। उदाहरण के लिए, किसी विशेष प्रक्रिया की रासायनिक प्रतिक्रिया लिखें। यह रासायनिक प्रतिक्रिया सर्वर पर pyparsing और nltk का उपयोग करके स्वचालित रूप से जाँच की जाती है । यही है, लेटेक्स का उपयोग कर रासायनिक प्रतिक्रियाओं में प्रवेश करने के लिए फ्रंट-एंड भाग के अलावा, या मैथजैक्स में , एक बैक-एंड हिस्सा है, जो छात्र की प्रतिक्रिया की जांच करने के लिए पायथन मॉड्यूल है ।

फिर भी, मैं दो कारणों से "ब्लेड" के कार्यान्वयन के तकनीकी विवरण में बहुत गहराई तक नहीं जाना चाहता। सबसे पहले, कोड को जीथब पर देखा जा सकता है, क्योंकि 1 जुलाई से, ईएक्सएक्स प्लेटफॉर्म ओपन-सोर्स बन गया है। अब हर कोई प्रदान किए गए लिंक पर कोड को देखकर "ब्लेड" से परिचित हो सकता है, और इसके अलावा, अपनी खुद की आभासी विश्वविद्यालय बनाने और लॉन्च कर सकता है :) और दूसरी बात, हम तकनीकी पहलुओं में कुछ असाधारण नहीं कर रहे हैं। हम प्रशिक्षण के लिए नए विचारों को लागू कर रहे हैं, इसे दिलचस्प, इंटरैक्टिव और जीवंत बनाने में मदद कर रहे हैं - वास्तव में, हम उच्च गुणवत्ता वाले इंजीनियरिंग काम कर रहे हैं। मैं विशिष्ट उदाहरणों के साथ "ब्लेड" के बारे में बेहतर बात करता हूं: वे कैसे संरचित हैं, वे किस पर आधारित हैं। और आप सोच सकते हैं कि इस तरह के मॉड्यूल से जुड़े पाठ्यक्रम छात्रों के लिए कैसे दिलचस्प हो सकते हैं:

1. सॉलिड स्टेट केमिस्ट्री कोर्स के परिचय के लिए, इस तरह के एक मॉड्यूल क्रिस्टलोग्राफी में ज्ञान का परीक्षण है। छात्र के लिए, कार्य एक अनुभाग का निर्माण करना है जो क्रिस्टलोग्राफिक विमान के कुछ मिलर सूचकांकों से मेल खाता है। फ्रंट-एंड भाग को छात्र के लिए मुख्य रूप से दिलचस्प बनाया गया है: स्पष्ट, कुरकुरा, एक-क्लिक इंटरफ़ेस। बैक-एंड भाग पर, छात्र के सही उत्तर को उसी मॉड्यूल द्वारा जांचा जाएगा जो अंक द्वारा क्रिस्टलोग्राफिक प्लेन के मिलर इंडेक्स को खोजने के लिए एक nontrivial एल्गोरिथ्म को लागू करता है।
2. उसी पाठ्यक्रम के लिए, एक मॉड्यूल बनाया गया था जो छात्र को वैलेंस ऑर्बिटल्स के इलेक्ट्रॉनिक जोड़े के प्रतिकर्षण के सिद्धांत पर सवालों के जवाब देने की अनुमति देता है।
3. पाठ्यक्रम के लिए "संख्याओं में स्वास्थ्य: नैदानिक ​​और सार्वजनिक स्वास्थ्य अनुसंधान में मात्रात्मक तरीके " केवल जावास्क्रिप्ट में लागू किए गए बहुत सारे "ब्लेड" हैं, जो छात्र को पाठ्यक्रम की अवधारणाओं को अंतःक्रियात्मक रूप से मास्टर करने की अनुमति देते हैं: रैखिक प्रतिगमन, अस्तित्व वक्र और कई अन्य।
4. कई पाठ्यक्रमों के लिए, एक उपकरण विकसित किया गया था जो आपको DSL के रूप में पृष्ठ तत्वों के ग्राफ, स्लाइडर्स और सामग्री को जोड़ने की अनुमति देता है, तथाकथित ग्राफिकल स्लाइडर उपकरण। इसके साथ, छात्र निर्भरता और सूत्र का पता लगा सकते हैं: दृष्टिगत रूप से देखें कि बदलती मापदंडों के साथ निर्भरता एक तरह से या किसी अन्य (उदाहरण के लिए, प्रसार वक्र) को कैसे बदलती है।
5. कॉन्डिटोनल मॉड्यूल, जो छात्रों को पहले क्या किया है, इस पर निर्भर करते हुए शिक्षकों को छात्रों को अलग-अलग पाठ्यक्रम सामग्री दिखाने की अनुमति देता है। मॉड्यूल का उपयोग हार्वर्ड न्याय पाठ्यक्रम में छात्रों को सुकरात की शैली में प्रश्न पूछने और प्राप्त उत्तरों के आधार पर अन्य प्रश्नों को दिखाने के लिए किया जाता है।
6. खींचें और ड्रॉप मॉड्यूल - उन समस्याओं को हल करने के लिए उपयोग किया जाता है जहां आपको आवश्यक तत्वों को सही पदों पर खींचने की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, इसका उपयोग जीव विज्ञान के परिचय में किया जाता है - जीन लेबलिंग कार्यों के लिए जीवन का रहस्य , आणविक कक्षा के ऊर्जा स्तर को भरने की समस्याओं को हल करने के लिए ठोस राज्य रसायन विज्ञान पाठ्यक्रम के परिचय में (उदाहरण के लिए, परमाणु कक्षाओं के रैखिक संयोजनों के सिद्धांत में समस्याओं में। )। यह मॉड्यूल काफी सामान्य है, क्योंकि परिस्थितियों की शुद्धता की जांच करने के लिए बाधा प्रोग्रामिंग का उपयोग किया जाता है ।
   

अन्य "ब्लेड" मॉड्यूल हैं जो छात्र को आकृतियों में आकृतियों को उजागर करने की अनुमति देते हैं; उपशीर्षक के माध्यम से नेविगेट करने की क्षमता के साथ एचटीएमएल 5 और यूट्यूब का समर्थन करने वाले एक-क्लिक वीडियो प्लेयर;
टैग क्लाउड, इस पाठ्यक्रम के छात्रों के लिए दर्ज किए गए डेटा के एक सामान्य डेटाबेस के साथ;
पोल मॉड्यूल जो छात्रों को सवालों के जवाब देने और अन्य छात्रों के परिणाम देखने की अनुमति देता है, डेटा मोंगो में संग्रहीत किया जाता है; और कई अन्य।


एक मॉड्यूल वर्तमान में विकास के अधीन है जो छात्रों को एक प्रश्न के उत्तर के रूप में रेखांकन बनाने की अनुमति देगा, और विभिन्न विषय क्षेत्रों के लिए, जिस तरीके से वे ऐसा करेंगे वह अलग होगा, साथ ही साथ छात्र के लिए सुविधाजनक और दिलचस्प होगा।

सामान्य तौर पर, "ब्लेड" विकसित करते समय, कई लक्ष्य प्राप्त किए जाते हैं: एक अच्छा और सही कोड, एक सुविधाजनक इंटरफ़ेस, सही अवधारणा और एक शैक्षिक दृष्टिकोण। उत्तरार्द्ध परियोजना के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि प्रशिक्षण में कई नवाचार, पाठ्यक्रम में सही ढंग से पेश किए गए, पाठ्यक्रम को सफल होने की अनुमति देते हैं, और उनकी अनुपस्थिति अक्सर ऊब का कारण बनती है। यह, उदाहरण के लिए, महारत सीखने, त्वरित प्रतिक्रिया और रचनात्मक सीखने।

यहाँ Piotr Mitros, EdX के मुख्य वैज्ञानिक ने उनके बारे में लिखा है:

महारत सीखने का अर्थ है कि एक छात्र तब तक आगे नहीं बढ़ता जब तक कि उन्हें एक अवधारणा में महारत हासिल नहीं हो जाती। तीव्र प्रतिक्रिया का मतलब है कि एक छात्र के पास यह जानने के लिए उपकरण हैं कि क्या उन्हें एक अवधारणा में महारत हासिल है। रचनात्मक शिक्षण, निष्क्रिय शिक्षण (व्याख्यान देखना), सक्रिय शिक्षण (अवधारणाओं में हेरफेर करते समय एक व्याख्यान देखना) से परे पाठ्यक्रमों को एक स्तर तक ले जाता है जहां छात्र को संश्लेषित, व्युत्पन्न या अन्यथा स्वयं के लिए ज्ञान का निर्माण करने के माध्यम से निर्देशित किया जाता है। इन तीनों को पर्याप्त अधिगम लाभ दिखाने के लिए दृढ़ता से शोध-समर्थित है।

वर्णित ब्लेड का कोड यहां पाया जा सकता है , और उन पर कुछ :) प्रलेखन।