🌹 📋 💃🏻 बड़े पैमाने पर इंटरएक्टिव ऑनलाइन पाठ्यक्रम: एचटीएमएल अकादमी अनुभव 👃🏼 🤞🏼 🌹

ऑनलाइन शिक्षा में, पाठ्यक्रमों का प्रमुख स्वरूप कर्सर-जैसा है: लघु वीडियो और ग्रंथों, प्रस्तुतियों, परीक्षणों, मंचों और इतने पर। यह प्रारूप अधिकांश विषयों के लिए अच्छी तरह से अनुकूल है।

और कहीं न कहीं एक अलग प्रारूप में काम करने वाले प्रशिक्षण संसाधनों का एक छोटा सा द्वीप है, जिसे "इंटरैक्टिव ऑनलाइन फैबलैब" या अधिक औपचारिक रूप से - बड़े पैमाने पर इंटरैक्टिव ऑनलाइन पाठ्यक्रम कहा जा सकता है। इनमें से अधिकांश संसाधन तकनीकी के लिए अभिप्रेत हैं: वे प्रोग्रामिंग, लेआउट, डेटाबेस के साथ काम करना आदि सिखाते हैं।

इस लेख में हम एचटीएमएल एकेडमी में उपयोग होने वाले प्रशिक्षण प्रारूप के बारे में बात करेंगे। और, निश्चित रूप से, हमारी सुविधाओं, विधियों और तकनीकों के बारे में।

वास्तव में, हमारे प्रारूप को पूरी तरह से कहा जाता है: "बड़े पैमाने पर इंटरैक्टिव योग्यता-आधारित ऑनलाइन पाठ्यक्रम।"

लेकिन इससे पहले कि मैं इसे अलग करूं, मैं संक्षेप में HTML अकादमी के बारे में बात करूंगा। हमारी परियोजना विशुद्ध रूप से व्यावहारिक प्रशिक्षण पर केंद्रित है: यह बड़ी संख्या में व्यावहारिक कार्यों और परीक्षणों को पूरा करने की प्रक्रिया में होता है। कार्य को पूरा करने के लिए, छात्र को सिस्टम के निर्देशों का पालन करते हुए, ऑनलाइन संपादकों में HTML और CSS कोड को बदलना होगा। आप पिछले पोस्ट में प्रोजेक्ट के बारे में अधिक पढ़ सकते हैं।

अब हम प्रारूप के घटक भागों पर गहराई से विचार करेंगे। और योग्यता आधारित दृष्टिकोण के साथ शुरू करें।

क्षमता उन्मुख

एक योग्यता-आधारित दृष्टिकोण एक ही चीज है जो HTML अकादमी को समान संसाधनों के विपरीत बनाता है। जो लोग इस दृष्टिकोण से परिचित नहीं हैं, उनके लिए मैं इसकी विशेषताओं को संक्षेप में सूचीबद्ध करूंगा:

प्रशिक्षण कार्यक्रम नियोक्ता और छात्र द्वारा समझे जाते हैं;
प्रशिक्षण बाजार की जरूरतों पर केंद्रित है;
परिणाम फोकस;
परिवीक्षा;
उलटा कोर्स डिजाइन।

पहले दो अंक सरल हैं। आप भविष्य के विशेषज्ञ को ज्ञान, कौशल की मदद से नहीं, बल्कि एक अलग तरीके से वर्णन करते हैं - एक ऐसी भाषा में जो सभी के लिए समझ में आता है। उदाहरण के लिए:

प्रशिक्षण के बाद, छात्र उच्च जटिलता के अनुकूली साइटों को टाइप करने में सक्षम होगा।

यह विवरण दोनों नियोक्ता (एक शांत कोडर) और छात्र (आप 30-40 हजार प्रति माह एक वेब स्टूडियो में नौकरी पा सकते हैं) के लिए स्पष्ट है। जाहिर है, इस दृष्टिकोण के साथ, आपको बाजार की जरूरतों पर ध्यान देने और उन लोगों को तैयार करने की आवश्यकता है जो बाजार में आवश्यक हैं। वैसे, इसके लिए, सभी को योग्यता आधारित दृष्टिकोण पसंद नहीं है।

परिणाम-केंद्रितता और परीक्षण के साथ थोड़ा और अधिक जटिल है। लब्बोलुआब यह है कि भविष्य का विशेषज्ञ एक खेल में एक चरित्र की तरह दिखता है जिसमें आवश्यक योग्यताएं (कौशल) हैं। सीखने की प्रक्रिया में, छात्र न केवल आवश्यक दक्षताओं को प्राप्त करता है, बल्कि उन्हें एक निश्चित स्तर तक भी पंप करता है।

सवाल यह है कि पंपिंग के स्तर को कैसे निर्धारित किया जाए? यह तथाकथित सीखने के परिणामों की मदद से किया जाता है , जो कुछ हद तक एक स्कूल या विश्वविद्यालय में ग्रेड के समान हैं, लेकिन अधिक जटिल वस्तुएं हैं। प्राप्त शिक्षण परिणाम कुछ दक्षताओं को पंप करने के स्तर को बढ़ाते हैं।

लेकिन मुख्य विशेषता यह है कि सीखने के परिणाम परीक्षण के माध्यम से प्राप्त और मापा जाता है। टेस्ट परिचित परीक्षण, क्विज़, लैब, परीक्षा नहीं हैं। वे प्रांगण की तरह अधिक हैं। लेकिन प्रत्येक अनुशासन के लिए, वे अलग होंगे। उदाहरण के लिए, लेआउट के लिए, कुछ जटिल पदार्थ को वेल्ड करने के लिए एक PSD लेआउट और रसायन विज्ञान के लिए एक पृष्ठ बनाने के लिए एक अच्छा परीक्षण होगा। एक अच्छा परीक्षण भविष्य के पेशेवर के वास्तविक कार्य कार्यों के जितना संभव हो उतना करीब होना चाहिए।

इस प्रकार, योग्यता आधारित दृष्टिकोण में सीखने का एल्गोरिथ्म इस तरह दिखता है:

हम एक छात्र लेते हैं और पढ़ाते हैं।
हम इसे परीक्षा पास करते हैं।
हम प्रशिक्षण परिणाम प्राप्त करते हैं।
इन परिणामों के आधार पर, हम समझते हैं कि उनकी दक्षताओं को कैसे पंप किया गया था।
हम तब तक दोहराते हैं जब तक हमें सही विशेषज्ञ नहीं मिल जाते।

उलटा डिजाइन इस प्रकार है:

हम अंतिम परीक्षा का चयन करते हैं जिसे छात्र को पाठ्यक्रम के अंत में पास करना होगा।
यदि आवश्यक हो, तो इस परीक्षण को सरल परीक्षणों में तोड़ दें।
हम केवल उस सामग्री का चयन करते हैं जो परीक्षण पास करने में मदद करेगी।

आपको याद दिला दूं कि सामान्य दृष्टिकोण में शिक्षक द्वारा उसकी प्राथमिकताओं के आधार पर शैक्षिक सामग्री का चयन किया जाता है। पाठ्यक्रम को "परिणाम से" डिजाइन करना सामग्री पर प्रतिबंध लगाता है - आपको ज़रूरत से ज़्यादा कुछ भी नहीं चाहिए, आपको केवल परीक्षण के लिए तैयार करना होगा। वैसे, आप HTML अकादमी के पाठ्यक्रमों में वेब इतिहास विषय कभी नहीं देखेंगे।

यह योग्यता-आधारित दृष्टिकोण की विशेषताओं का संक्षिप्त विवरण था। बेशक, यह दृष्टिकोण सभी विषय क्षेत्रों पर लागू नहीं है, कई इसे पसंद नहीं करते हैं और इसकी कमियां हैं। हालांकि, लागू प्रौद्योगिकी शिक्षा के हमारे क्षेत्र में यह दृष्टिकोण बहुत अच्छी तरह से काम करता है।

एचटीएमएल अकादमी ने योग्यता-आधारित दृष्टिकोण से बहुत कुछ लिया: परीक्षण, अभ्यास पर जोर, बाजार उन्मुखीकरण, पाठ्यक्रम की योजना के लिए दृष्टिकोण। और सबसे महत्वपूर्ण बात, हम इस दृष्टिकोण के साथ क्या करना चाहते हैं, पेशेवरों के लिए सामूहिक प्रशिक्षण स्थापित करना है।

इंटरैक्टिव

"इंटरएक्टिव" एक बहुत ही सामान्य शब्द है जिसे हर कोई अपने तरीके से समझता और उपयोग करता है। उदाहरण के लिए, वे "संवादात्मक परीक्षण" करते हैं, जहाँ अन्तरक्रियाशीलता यह है कि आपको उत्तरों को खींचने और छोड़ने की आवश्यकता होती है। इसलिए, हम इंटरेक्टिव लर्निंग इंटरफ़ेस की हमारी समझ का वर्णन करते हैं:

इस इंटरफ़ेस में 5 घटक होने चाहिए:

ब्लैक बॉक्स विषय क्षेत्र के तंत्र के साथ;
ब्लैक बॉक्स इंटरैक्शन टूल;
परिणाम विज़ुअलाइज़र;
नौकरियों;
परिणाम की जांच करने के लिए तंत्र (चाहे दिया गया परिणाम प्राप्त किया गया हो)।

ब्लैक बॉक्स के अंदर बहुत जटिल तंत्र को तार-तार किया जा सकता है। यह सब विषय क्षेत्र पर निर्भर करता है। आपको शिक्षार्थी को उत्तोलन देना होगा जिसके साथ वह ब्लैक बॉक्स पर कार्य कर सकता है और मनमाना परिणाम प्राप्त कर सकता है। हालाँकि, ताकि बातचीत की प्रक्रिया निरर्थक न हो, आपको छात्र को कार्य देने की ज़रूरत है और यह सत्यापित करने में सक्षम होना चाहिए कि उसने वही किया जो उसके लिए आवश्यक था।

एचटीएमएल एकेडमी में सूचीबद्ध घटकों को कैसे लागू किया जाता है:

एक ब्लैक बॉक्स के रूप में, हम एक ब्राउज़र इंजन का उपयोग करते हैं जो HTML और CSS मानकों को लागू करता है।
लीवर कोड संपादक हैं, हम उपयोगकर्ता कोड को इंजन में पास करते हैं।
ब्राउज़र विज़ुअलाइज़र के रूप में भी काम करता है।
प्रत्येक अभ्यास में कार्यों की एक सूची होती है।
सत्यापन तंत्र जावास्क्रिप्ट का उपयोग करके कार्यान्वित किया जाता है।

इस तरह के इंटरैक्टिव इंटरफेस का उपयोग करके बनाया गया सीखना विषय क्षेत्र के साथ नियंत्रित प्रयोग में बदल जाता है। छात्र के लिए, यह प्रक्रिया एक खेल की तरह अधिक है: वह कोड के साथ खेलता है, प्रयोग करता है, कुछ परिणाम प्राप्त करता है, और धीरे-धीरे कार्य करता है। शिक्षक को केवल प्रयोग प्रक्रिया को सही ढंग से निर्देशित करने और कार्यों का चयन इस तरह से करने की आवश्यकता है कि छात्र स्वयं सभी बारीकियों को महसूस कर सके और अध्ययन के तहत अनुभाग के सभी तंत्रों का पता लगा सके।

उदाहरण के लिए, चयनकर्ताओं के बारे में, HTML कोड अवरुद्ध है, और असाइनमेंट इस तरह से किए गए हैं कि छात्र कुछ चयनकर्ताओं का उपयोग करता है। और पाठ्यक्रम के अंतिम परीक्षण में , हम उसे चुनाव और प्रयोग की पूरी स्वतंत्रता देते हैं। इसके अलावा, परीक्षण किया जाता है ताकि यह पाठ्यक्रम में अध्ययन किए गए अधिकांश चयनकर्ताओं का उपयोग कर सके। और कुछ छात्र कई घंटों तक प्रयोग करते हैं।

एक अच्छा इंटरैक्टिव इंटरफ़ेस क्या होना चाहिए:

दर्शनीय: सभी कोड और परिणाम आपकी आंखों के सामने होने चाहिए, ताकि यह स्पष्ट हो कि कोड को बदलने से परिणाम कैसे प्रभावित होता है।
वास्तविक समय में काम करना: परिणाम प्रदर्शित करना, और जाँचना दोनों। यदि चेक वास्तविक समय में काम नहीं करता है और आपको "चेक" बटन को लगातार दबाने की आवश्यकता है, तो यह सीखने की खुशी और इंटरफ़ेस के साथ काम करने की सुविधा को कम करता है।
स्मार्ट जांच के साथ। यदि कार्य के सही समाधान के लिए कई अलग-अलग विकल्प हैं, तो चेकिंग तंत्र को इसे ध्यान में रखना चाहिए।

बड़ा

सामूहिकता बहुत सारी समस्याओं को जोड़ती है। यहाँ तीन सबसे महत्वपूर्ण हैं:

लोड;
गुणवत्ता नियंत्रण की असंभवता;
प्रेरणा की समस्याएं।

लोड की समस्या को अपेक्षाकृत आसानी से हल किया जाता है: आप एक सर्वर को अधिक शक्तिशाली खरीद सकते हैं या एक बेहतर प्रोग्रामर को किराए पर ले सकते हैं। बेशक, वर्णित इंटरेक्टिव इंटरफेस के मामले में, यह समस्या बहुत तेज़ है, क्योंकि वे बहुत संसाधन-गहन हो सकते हैं। इस समस्या का एक समाधान ग्राहक को अधिकतम काम लेना है। यही है, उच्च समस्या पर भार समस्या हल करने योग्य है।

नियंत्रण समस्या इस प्रकार है:

जब आपके पास केवल कुछ शिक्षक और हजारों छात्र हों, तो ज्ञान / कौशल की गुणवत्ता परीक्षण का आयोजन कैसे करें?

यह स्पष्ट है कि कुछ पाठ्यक्रमों में इस समस्या को आपसी जाँच के माध्यम से हल किया जा सकता है। लेकिन जहां एक पेशेवर द्वारा अपने काम को सत्यापित और मूल्यांकन करना आवश्यक है, ऐसी समस्या पूरी तरह से बढ़ जाती है। कोई नहीं जानता कि इसे बड़े पैमाने पर कैसे हल किया जाए।

प्रेरणा की समस्याओं से सभी परिचित हैं। आंकड़ों के अनुसार, केवल 5% छात्र MOOC पाठ्यक्रम पूरा करते हैं।

हम इन जन मुद्दों से कैसे निपटेंगे?

हमने लोड समस्या को इस तथ्य से हल किया कि अधिकांश अभ्यास काम करते हैं और ग्राहक पर परीक्षण किए जाते हैं। परीक्षण सत्यापन, जो बहुत संसाधन-गहन है, हम परीक्षण के लिए प्रति दिन तीन प्रयासों तक सीमित हैं, जिसके बाद सर्वर को अनलोड किया गया था।

हम नियंत्रण समस्या के साथ भाग्यशाली थे, क्योंकि हम परीक्षण सत्यापन को पूरी तरह से स्वचालित करने में सक्षम थे। हालांकि, सवाल यह है कि नियंत्रण को और बेहतर कैसे बनाया जाए? उदाहरण के लिए, ताकि एक छात्र एक अनुभवी टाइप्टर से अपने कोड की समीक्षा प्राप्त कर सके। हम इस तंत्र को बना सकते हैं, लेकिन इसका भुगतान किया जाएगा, क्योंकि विशेषज्ञों का समय महंगा है। हालांकि, ऐसी सेवा की लागत बहुत कम की जा सकती है।

सबसे अधिक संभावना है, विशेषज्ञों द्वारा कार्यों के अतिरिक्त भुगतान किए गए परामर्श या परीक्षाएं उन तरीकों में से एक हैं जिनमें बड़े पैमाने पर प्रशिक्षण पाठ्यक्रम स्थानांतरित हो सकते हैं। यदि कोई व्यक्ति किसी पाठ्यक्रम में गंभीरता से संलग्न होना चाहता है, तो प्रशिक्षण के दौरान एक विशेषज्ञ से प्रतिक्रिया प्राप्त करता है, तो वह इस सेवा को एक छोटे से शुल्क के लिए खरीद सकता है, और पाठ्यक्रम स्वयं मुक्त रहता है।

हम खेल यांत्रिकी की मदद से प्रेरणा की समस्याओं को हल करने की कोशिश कर रहे हैं। गेम मैकेनिक्स एक बहुत ही नाजुक चीज है जो आपको छात्र की प्रेरणा के साथ काम करने की अनुमति देती है और, अगर सही तरीके से उपयोग किया जाता है, तो उत्कृष्ट परिणाम देता है। एक अलग पोस्ट HTML अकादमी में इन यांत्रिकी के आवेदन के लिए समर्पित होगी, लेकिन यहां हम उन यांत्रिकी को भी सूचीबद्ध करते हैं जिनका हम उपयोग करते हैं:

सूचना के क्रमिक प्रस्तुति का सिद्धांत;
क्रमिक जटिलता का सिद्धांत;
सबसे छोटी प्रतिक्रिया पाश;
"परिपूर्णतावाद";
"कहानी";
उपलब्धियों और बिंदुओं;
रेटिंग;
प्रोफाइल खोलें।

वैसे, कुछ कंप्यूटर गेम में कार्य इंटरफ़ेस कुछ हद तक quests के समान है।

क्या यह प्रारूप अच्छा है?

कई निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं:

प्रारूप सभी विषय क्षेत्रों के लिए उपयुक्त नहीं है।
इंजीनियरिंग और तकनीकी विशिष्टताओं के लिए महान और विशेष रूप से लागू आईटी प्रौद्योगिकियों के शिक्षण के लिए अच्छा है।
लागू होने में समय लगता है।
सबसे अधिक संभावना है , अन्य प्रारूपों की तुलना में प्रशिक्षण की उच्च गुणवत्ता प्रदान करता है।

" सबसे अधिक संभावना " यहां व्यर्थ नहीं दिखाई दी, क्योंकि प्रशिक्षण की उच्च गुणवत्ता के बारे में बयान को जांचना चाहिए। अभी हम ITMO के प्रथम वर्ष के छात्रों पर एक सरल प्रयोग कर रहे हैं, जिसके परिणाम हैबे पर प्रकाशित किए जाएंगे। हालांकि, यह देखते हुए कि छात्र जोड़े में पाठ्यक्रम कैसे लेते हैं, हम कह सकते हैं कि वे इसे पसंद करते हैं, या साधारण प्रयोगशाला की तुलना में कम से कम उबाऊ नहीं हैं।

बेशक, इस प्रारूप में सभी अतुल्यकालिक ऑनलाइन पाठ्यक्रमों में निहित नुकसान भी हैं: संचार की कमी, बहुत सारे सिद्धांत और इतने पर देने में असमर्थता। इसलिए, हमने पाठ्यक्रमों का एक और गैर-जन प्रारूप शुरू किया, जिसे हमने गहन कहा, और इसने बहुत अच्छे परिणाम दिखाए। इस प्रारूप को बाद के लेख में अधिक विस्तार से वर्णित किया जाएगा।

प्रश्न पूछें, अपने अनुभव, चिप्स, ट्रिक्स साझा करें।

पुनश्च: यह पद शिक्षा @ ऑनलाइन सम्मेलन में एक भाषण के आधार पर बनाया गया था। यहां रिपोर्ट की रिकॉर्डिंग है , साथ ही प्रस्तुति का लिंक भी है ।

बड़े पैमाने पर इंटरएक्टिव ऑनलाइन पाठ्यक्रम: एचटीएमएल अकादमी अनुभव

क्षमता उन्मुख

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बड़ा

क्या यह प्रारूप अच्छा है?

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