आईटी + शिक्षा। एक बार फिर स्नातक के बारे में

जब मैंने हाई स्कूल से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, तो मेरे कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षक ने अंतिम पाठ में निम्नलिखित शब्दों को कहा: "अब आप जितना अधिक समय तक अध्ययन करेंगे और बाद में आप काम करना शुरू करेंगे, उतनी ही अधिक आप उम्मीद कर सकते हैं। तब से, बहुत सारा पानी बह चुका है, और मैंने इस विषय पर कई बार अपना मन बदलने में कामयाब रहा, लेकिन आईटी में शिक्षा की समस्याओं पर हालिया पोस्टों के प्रकाश में, मैं इस विषय पर फिर से चर्चा करना चाहूंगा।

कंपनियों को आमतौर पर दो प्रकार के प्रोग्रामर की आवश्यकता होती है। कुछ "काम करने वाले हाथ" हैं, अर्थात् जो लोग अच्छी तरह से उन्हें सौंपे गए कार्य को करना जानते हैं, और दूसरा - "कामकाजी दिमाग", अर्थात् जो लोग नए विचार उत्पन्न कर सकते हैं, नए दृष्टिकोण प्रस्तावित कर सकते हैं, नई दिशाएँ विकसित कर सकते हैं।
पहली श्रेणी के रूप में, इसमें काम करने के लिए, बिस्तर से पहले संस्थान पाठ्यक्रमों और पुस्तकों की एक जोड़ी वास्तव में पर्याप्त हो सकती है। दूसरी श्रेणी के साथ, सब कुछ अधिक जटिल है ... तथ्य यह है कि इस स्तर के विशेषज्ञों को उनके प्रत्यक्ष काम के लिए आवश्यक व्यापक ज्ञान होना चाहिए।
यहां दूसरी श्रेणी के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने का तरीका बताया गया है और मैं आज बात करना चाहता हूं। और मूल बातें - स्नातक की डिग्री के साथ शुरू करें।


यदि आप "अंडरग्रेजुएट" शब्द के लिए हैबर में खोजने की कोशिश करते हैं, तो परिणामों से आपको निम्नलिखित प्रभाव होना चाहिए - ए) रूस में एक सामान्य स्नातक केवल विदेश में है और बी), उसके साथ सब कुछ खराब है।
इस पोस्ट में मैं विदेशी विश्वविद्यालयों पर चर्चा नहीं करूंगा (हालांकि मुझे ऐसा लगता है कि वहां सब कुछ इतना आसान नहीं है), लेकिन मैं रूस में आईटी और विशेष रूप से सेंट पीटर्सबर्ग में स्नातक के साथ क्या गलत है, इस बारे में बात करना चाहता हूं।

समस्याएं।
आधुनिक आईटी शिक्षा की मुख्य समस्याओं में से एक आईटी उद्योग से इसका अलगाव है। इसके कारण काफी सरल हैं - व्यवसाय विश्वविद्यालयों के साथ अच्छा सहयोग नहीं करता है, और शैक्षिक कार्यक्रम 10 साल पुराने हैं।
पहली समस्या धीरे-धीरे हल हो रही है, हालांकि ज्यादातर मामलों में कंपनियां अनुसंधान के लिए विश्वविद्यालयों की साइटों की पेशकश करने के लिए तैयार हैं। हालांकि, वे प्रशिक्षण कार्यक्रम को बहुत कमजोर रूप से प्रभावित कर सकते हैं, क्योंकि अधिकांश विषयों के लिए विषयों का सेट और घंटों की संख्या में कठोरता से सेट किया गया है। मॉस्को में, यह आसान है, और वहां एबीबीवाई और यैंडेक्स ने मास्को इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिक्स एंड टेक्नोलॉजी में छात्रों को अपने कार्यक्रम पढ़ाने का प्रबंधन किया है। सेंट पीटर्सबर्ग (और शेष रूस) में, यह अधिक जटिल है ...
दूसरी समस्या यह है कि वे कैसे सिखाते हैं। विषयों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा शिथिल रूप से जुड़ा हुआ है और यहां तक ​​कि काम में आवश्यक व्यावहारिक कार्यों और कौशल से भी बदतर जुड़ा हुआ है। अधिकांश भाग के लिए शिक्षण स्टाफ काम नहीं करता है, लेकिन विशेष रूप से शिक्षण में लगा हुआ है, और उनके व्याख्यान की सामग्री दोहराती है कि वे दस साल पहले क्या पढ़ते हैं।

यह सब किस ओर ले जाता है?
नतीजतन, छात्रों के विशाल बहुमत दूसरे या तीसरे वर्ष के बाद काम पर जाते हैं। सबसे पहले, क्योंकि राज्य छात्रवृत्ति (लगभग 2-3 हजार रूबल) पर रहना असंभव है। और, दूसरी बात, क्योंकि वे जिस ज्ञान को काम के दौरान हासिल करते हैं, वह विश्वविद्यालय में जो पढ़ाया जाता है, उससे कहीं अधिक लोकप्रिय और उपयोगी साबित होता है।

किसके लिए प्रयास करना है?
सबसे पहले, छात्र को वास्तव में अध्ययन करना आवश्यक है। और मैं यह चाहता था। मेरी राय में, यदि कोई व्यक्ति स्नातक डिप्लोमा प्राप्त करता है, तो उसके लिए यह पर्याप्त होना चाहिए कि वह एक प्रोग्रामर के रूप में नौकरी पाने में सक्षम हो और काफी विस्तृत क्षेत्र के कार्यों में संलग्न हो। और यह ठीक है कि यह "ज्ञान की चौड़ाई" है जिसे विश्वविद्यालय को देना चाहिए।

हम अपने विश्वविद्यालय में क्या कर रहे हैं?
सेंट पीटर्सबर्ग अकादमिक विश्वविद्यालय , जहां मैं काम करता हूं, काफी युवा है। लेकिन अपने अस्तित्व के 12 वर्षों में, वह एक "राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय" (पहले 12 में से) बनने में कामयाब रहा, एक मेगा-अनुदान प्रतियोगिता जीता और उच्च गुणवत्ता वाले मास्टर प्रशिक्षण का निर्माण किया।
हालांकि, इसे और विकसित करना आवश्यक है और इस संबंध में, ऊपर वर्णित सभी समस्याओं का एहसास करते हुए, हमने इस साल सेंट पीटर्सबर्ग अकादमिक विश्वविद्यालय में स्नातक कार्यक्रम में प्रवेश खोलने का फैसला किया।

हम बेहतर क्यों हैं?

• हमारे प्रशिक्षण कार्यक्रम को हमारी साझेदार कंपनियों के नेतृत्व में विकसित किया गया था: जेटब्रेन्स, यैंडेक्स, समानताएं। उसी समय, हमने प्रोग्राम से यथासंभव अधिक "अतिरिक्त" आइटम निकालने का प्रयास किया ताकि प्रोफ़ाइल आइटम के लिए अधिक घंटे शेष रहे।
• विशिष्ट विषयों को शिक्षकों द्वारा पढ़ा जाता है - आईटी उद्योग के प्रतिनिधि।
• हम विश्वविद्यालय में एक वर्ष में केवल 30 लोगों की भर्ती करते हैं। यह हमें प्रत्येक छात्र के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करने का अवसर देता है, न केवल शैक्षिक प्रक्रिया के संदर्भ में, बल्कि वैज्ञानिक कार्य के संदर्भ में भी।
• हम एक महत्वपूर्ण छात्रवृत्ति (लगभग 15 हजार रूबल) का भुगतान करते हैं। हम कई सम्मेलनों और स्कूलों में यात्राएं प्रायोजित करते हैं।
• तैयारी में मुख्य जोर व्यावहारिक काम पर है। नतीजतन, सभी छात्र सेंट पीटर्सबर्ग की सबसे बड़ी कंपनियों में शामिल प्रत्येक सेमेस्टर में व्यावहारिक प्रशिक्षण से गुजरते हैं। इसी समय, हम यह सुनिश्चित करने की कोशिश कर रहे हैं कि छात्र प्रशिक्षण के दौरान प्रोग्रामिंग के विभिन्न क्षेत्रों में खुद को आजमा सकते हैं।
• हम अपने कार्यक्रमों की गुणवत्ता और सीखने की प्रक्रिया में सुधार के लिए नियमित रूप से छात्र सर्वेक्षण करते हैं। इस तरह के सर्वेक्षण हमें उन पाठ्यक्रमों को बदलने की अनुमति देते हैं जो उचित स्तर पर नहीं पढ़ाए जाते हैं या अधिक आधुनिक हैं।

हम क्या सिखाते हैं?
जैसा कि मैजिस्ट्रेटिव में, हमारे पास तीन विशेषज्ञ हैं (उनकी संख्या समय के साथ बढ़ेगी)।

• विशेष "सैद्धांतिक सूचना विज्ञान" में प्रशिक्षण पोमी आरएएस के गणितीय तर्क के प्रयोगशाला के कर्मचारियों की प्रत्यक्ष भागीदारी के साथ आयोजित किया जाता है, साथ ही 2014 के मेगाग्रांट प्रोग्राम के विजेता के मार्गदर्शन में बनाई गई एल्गोरिथम प्रयोगशाला, प्रोफेसर एफ.वी. फ़ोमिना (बर्गन विश्वविद्यालय, नॉर्वे)।
• विशेषता "सॉफ्टवेयर डेवलपमेंट" का कार्यक्रम आधुनिक अंतरराष्ट्रीय मानकों के आधार पर और प्रमुख आईटी कंपनियों के विशेषज्ञों के परामर्श पर आधारित है। छात्रों को उद्योग सलाहकारों की देखरेख में सॉफ्टवेयर परियोजनाओं के विकास में भाग लेना आवश्यक है। कई छात्र परियोजनाओं को विश्वविद्यालय की साझेदार कंपनियों की वास्तविक उत्पादन प्रक्रिया के हिस्से के रूप में किया जाता है - जेटब्रेन, यैंडेक्स, समानताएं, ईएमसी, सिमएक्स
• अल्गोरिथमिक बायोइनफॉरमैटिक्स प्रोग्राम अल्गोरिथमिक बायोलॉजी लेबोरेटरी में खुला है, जिसका नेतृत्व प्रोफेसर पावेल पेवंजर (कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, सैन डिएगो) कर रहे हैं। छात्र वास्तविक जैव सूचना विज्ञान समस्याओं को हल करने में भाग लेते हैं: जीनोम को इकट्ठा करने के लिए एल्गोरिदम और कार्यक्रम विकसित करना, कम्प्यूटेशनल प्रोटिओमिक्स और मास स्पेक्ट्रोमेट्री के क्षेत्र में समस्याओं को हल करना।

हमारे विश्वविद्यालय में, हम न केवल एक व्यापक दृष्टिकोण, बल्कि गंभीर व्यावहारिक कौशल के साथ विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने का प्रयास कर रहे हैं। और आप कैसे प्राप्त करते हैं?