Cisco Networking Academyで教え始めた当初、私はすべての初心者インストラクターがおそらく直面する問題に遭遇しました。
第一に、コース全体に約6か月が割り当てられていることを考えると、教育コースを開始する方法、理論的および実践的な部分を教えることに専念する時間を知りませんでした。
第二に、コースを正しく修得し、試験に合格するために、学生が習得すべき基本的な概念。 そのような問題に直面して、私は解決策を探し始めました。 多くの方法を試した後、私はメンタルマップに落ち着きました。これは、理想的ではないにしても、知識を整理する方法を単純化するものであると考えています。
この記事の目的は何ですか：
1）メンタルカードの定義を提供します。
2）Cisco CCNA Explorationコースの構造を説明してください。
3）このコースでのメンタルマップの使用例を示します。
4）従来の教育方法に対する利点を説明します。
マインドマッピングまたはメンタルマッピングは、タスクや問題などを視覚化するための非常に効果的な手法です。 情報の分析、構成、および問題の解決に使用できます。
メンタルマップの範囲は、教育からビジネスまで広範囲です。
マインドマップテクニックの作者であるトニーブザンは、マインドマップの使用に関する次のヒントを提供します。
リニア録音の代わりにラジアルを使用します。 これは、私たちの注意が集中する主なトピックがシートの中央に配置されることを意味します。 それが本当に注目の的です。
すべてを連続して記録するのではなく、キーワードのみを記録します。 キーワードは、最も特徴的で、明るく、記憶に残る「話す」言葉です。
キーワードは、中心トピックとは異なるブランチに配置されます。 リンク（ブランチ）は、階層的よりも連想的でなければなりません。 関連付けは非常に記憶に残るものであり、シンボリックパターンによってサポートできます。
正直に言うと、このトピックから少し離れていますが、トニーブザンが説明したメンタルマップの作成の原則を常に順守することはできません。 たとえば、分岐内のリンクは、結合よりも階層的です。 私はこの瞬間をまだ考えていません。 しかし、すでにこの方向で働いています。
メンタルマップのコンパイルの詳細については、Tony Busanの著書「The Book of Intellectual Cards：Branched Thinking」を参照してください。
これで、シスココースとメンタルマップの使用方法に移動できます。
Cisco CCNA Explorationコースは相互接続された階層構造を持ち、4つの部分で構成されています。
1）ネットワークの基礎-ネットワークの基礎。
2）ルーティングプロトコルと概念-プロトコルとルーティングの基本概念。
3）LANスイッチングおよびワイヤレスLANおよびワイヤレススイッチング。
4）WANへのアクセス-グローバルネットワークへのアクセス。
コースの各部分は章に分かれています。 第1部と第2部には11の章があり、第3部には7章、第4部には8章があります。次に、各章もサブチャプターなどに分割されます。 各パートの章の数に基づいて、メンタルマップの形式で各パートに共通の構造を作成することにしました。 それが起こった
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Network Fundamentalsセクションの各章を個別の色で強調表示したので、後でメンタルマップを簡単にナビゲートできます。
さらに、すべてが散文的です。 各章は個別に撮影され、すでにその基礎に基づいて独自のメンタルマップが作成されています。
たとえば、ネットワーク中心の世界の一部であるネットワークの基礎-生活の最初の章を取り上げます。
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実験室での作業、質問、一般化を含む7つの小見出しで構成されています。
各サブチャプターの重要な概念を強調したので、ネットワークの基礎のセクションの最初の章でこれらの概念の階層構造を得ました。
チャプターとトピックを学習するためのそのような構造を作成した後、1つのトピックに割り当てられた2時間のうち、理論部分は約1時間しかかからないことがわかりました。 40〜50％の時間は、エラーや質問に取り組みながら、実用的なタスクを完了するために残されています。
通常モードでコースを学習する場合、学生が情報を整理するのが困難になる可能性があります。 また、新しい学期が経過すると、以前に得た知識が忘れられる可能性があります。 したがって、メンタルマップを使用すると、学習した教材をすばやく見つけて思い出すことができます。
それでは、コースを学習するこの構造が提供するものに移りましょう。
第一に、インストラクターにとって、学生が習得すべき主なものを強調する機会を提供します。 コース自体は多くの情報で構成されています。 メインを強調した後、インストラクターはメインに学生を集中させることができ、それによって情報を習得する効率が向上します。 したがって、より多くの時間を実際のタスクの研究に充てることができます。これは、従来の教育方法では非常に不足しています。
次に、メンタルマップに基づいて、追加の質問とテストを作成し、学生が習得した資料の深さを確認できます。 さらに、各学生のテストオプションと質問を個別に変更できます。
第三に、学生と協力して、メンタルマップの重要な概念を補足および更新することができます。 また、重要な概念について一緒に作業することで、素材の同化の効率が向上します。
第4に、Cisco CCNAコースの認定試験の準備をするために、取得した理論的および実践的な知識を体系化することができます。
結論：
この方法は、シスココースのフレームワーク内だけでなく、他の教材の指導や学習にも使用できます。