王立アカデミーの学長であり、ノーベル物理学賞受賞者であるアーネスト・ラザフォードfollowingは、次の話をしました。
少し前に、同僚が助けを求めてきました。 彼はするつもりだった
彼の学生の一人に物理学の最低学年を与える
この生徒は最高得点に値すると主張しました。 両方
教師と生徒は、無関心な仲裁人である第三者の判断に依存することに同意しました。 選択は私にかかった。 試験の質問は、「気圧計を使用して建物の高さを測定する方法を説明すること」でした。
生徒の回答は次のとおりです。「バロメーターで建物の屋根まで上がる必要があり、
長いロープで気圧計を引き下げてから、元に戻し、
建物の正確な高さを示すロープの長さを測定します。」
答えは完全に正しかったので、ケースは実際に複雑でした！ 一方、試験は物理学で行われ、答えはこの分野での知識の適用とはほとんど関係がありませんでした。
生徒にもう一度答えてみることを提案しました。 彼に6分を与える
トレーニングでは、答えは知識を示すべきだと彼に警告しました
物理法則。 5分後、彼は何も書いていない
試験シート。 彼にあきらめたかと尋ねましたが、彼は
彼は問題に対するいくつかの解決策を持ち、彼は単に最良のものを選択します。
興味があるので、若者に答えを進めるように頼みました。
割り当てられた時間の満了を待っています。 質問に対する新しい答えは次のとおりです。
「バロメーターを使って屋根まで上がり、それを捨てて、時間を測定します
落ちる。 次に、式L =（a * t ^ 2）/ 2を使用して、建物の高さを計算します。
それから、同僚である教師に、この答えに満足しているかどうか尋ねました。
彼は最終的にあきらめて、満足のいく答えを見つけました。 しかし、学生
彼はいくつかの答えを知っていると述べ、私は彼に私たちにそれらを開くように頼みました。
「気圧計を使用して建物の高さを測定する方法はいくつかあります」と学生は始めました。 「たとえば、晴れた日に外に出て高さを測定できます
気圧計とその影、および建物の影の長さも測定します。 次に決定する
単純な比率で、建物自体の高さを決定します。」
「悪くない」と私は言った。 「他の方法はありますか？」
「はい。 あなたがそれを好きになると確信している非常に簡単な方法があります。 気圧計を手に取り、階段を登り、気圧計を壁に当ててマークを付けます。 これらのマークの数を数えて、それにバロメーターのサイズを掛けると、建物の高さがわかります。 明白な方法。」
「もっと複雑な方法が必要な場合は」と彼は続けた。
弦と気圧計を振り子のように振って、値を決定します
建物の底面と屋根の重力。 これらの違いから
値は、原則として、建物の高さを計算できます。 同じ場合、
レースをバロメーターに結び付けたら、振り子を使って屋根に登り、揺れながら、歳差運動の期間から建物の高さを計算できます。
「最後に」と彼は結論付けました。「これを解決する他の多くの方法の中で
おそらく最良の問題はこれです。バロメーターを持って行き、
スチュワードを見つけて、彼に言ってください。
素晴らしいバロメーター。 この建物の高さを教えていただければ、それはあなたのものです。」
それから私は学生に尋ねた-彼は一般的に受け入れられていることを本当に知らなかった
この問題の解決策。 彼は知っていたことを認めたが、同時に彼は学校と大学にうんざりしていると言った。
考えています。
この学生は、デンマークの物理学者、受賞者であるニールスボーア（1885-1962）でした。
ノーベル賞1922